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2、智障儿童的言语语言训练的目标最全面的表述为：（)
A．语音训练
B．词语训练
C．句子训练
D．以上各项
参考答案和解析
以上各项
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考题
儿童严重感音性耳聋康复治疗的3部分是A、药物治疗、助听器、言语训练B、助听器的选择、配带及应用C、听力学诊断、助昕器选配、听觉语言训练D、对耳聋的早期预防、早期诊断、早期治疗E、助听器、言语训练、人工耳蜗植入
考题
幼儿园其他教育活动与语言教育的关系是()。A、各种教育活动为儿童提供了语言活动的素材B、某些教育活动为儿童进行言语表达和言语交际提供了条件C、任何活动中都要使用语言，因此其他活动可代替语言活动D、其它活动的学习中要强调儿童语言的发展E、其他符号性的教育活动可以帮助儿童理解语言的符号特性
考题
某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。A:单层次介入
B:系统性介入
C:多层次介入
D:递进式介入
考题
某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是()。A:为智障人士制定职业发展规划B:为智障人士制定康复训练计划C:让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读D:运用个案工作手法缓解智障人士心理压力
考题
下列选项中关于广告写作要求表述错误的有（）。A、广告要构思新颖，在瞬间抓住消费者的注意B、广告语言要以丰富的语句提供最全面的信息C、广告不受时间和版面的限制D、广告语言需要有强烈的艺术感染力
考题
学前儿童语言教育目标具有可分解的结构，从学前儿童语言学习的角度来分，可分为哪四个方面（）A、倾听、表述、欣赏、阅读B、倾听、表述、阅读、书写C、总目标、年龄目标、活动目标D、总目标、年龄目标、终期目标
考题
（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。 A、强调智障儿童的共同特征B、重视评估每个智障儿童的发展潜能C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
考题
单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（）A
儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B
儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C
维果斯基将儿童的语言划分为自我中心言语和社会化言语两大类D
幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
考题
单选题儿童严重感音性耳聋康复治疗的3部分是（）。A
药物治疗、助听器、言语训练B
助听器的选择、配带及应用C
听力学诊断、助昕器选配、听觉语言训练D
对耳聋的早期预防、早期诊断、早期治疗E
助听器、言语训练、人工耳蜗植入
考题
单选题某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务，如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾智障儿童的经验。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是（）。A
单层次介入B
系统性介入C
多层次介入D
递进式介入
考题
单选题某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。 下列措施中属于社会康复的是( )。A
为智障人士制定职业发展规划B
为智障人士制定康复训练计划C
让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读D
运用个案工作手法缓解智障人士心理压力
考题
单选题以下关于儿童语言发展的表述，正确的是（ ）。A
儿童要到3岁左右才能掌握本民族语言的全部语音B
儿童要掌握语音，必须先听懂语音，然后才能说出语音C
维果斯基将儿童的语言划分为自我中心语言和社会化语言两大类D
幼儿的内部言语包括对话言语和独白言语
考题
单选题以下关于语言发育迟缓的治疗原则中说法错误的是（ ）。A
以所评定的语言发育水平为训练的出发点B
训练是一个动态并且是持续进行的过程C
训练是一个由专业言语治疗师全程主导的过程D
训练具有个体的差异性E
家庭在儿童语言训练中占有重要的地位
考题
单选题（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A
强调智障儿童的共同特征B
重视评估每个智障儿童的发展潜能C
充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D
确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划
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