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6、运动领域,人格研究从人格特征与运动行为关系的关注转向 之间交互作用情况的关注。

A.环境

B.人格

C.运动行为

D.基因


参考答案和解析
环境;人格;运动行为
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考题 教师的__________和人格特征与职业成就之间都有关系。

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考题 关于人格、情境与行为模式之间的关系,说法不正确的是()。A:人格是一种结构化的内在系统,它的形成受到遗传和环境的交互作用 B:人格是稳定的,贯穿其一生的东西是不会变的 C:在所有的情境下人们的行为都保持一致 D:行为具有跨情境一致性

考题 下列关于人格、情境与行为模式之间关系的陈述,错误的是()。 A.人格是稳定的 B.人格是一种结构化的内在系统,它的形成受到遗传和环境的交互作用 C.个体的行为方式和体验特点会随着时间的推移而发生变化,所以人格也会发生变化 D.行为具有跨情景一致性

考题 人格心理学关注包括人格特征、动机和()A、个体差异B、个体需求C、个体情绪D、个体行为

考题 论述有关人格和运动损伤的研究?

考题 关于损伤运动员人格特征的研究就渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨,这方面受到关注最多的是特质()A、意志B、自尊C、控制点D、成就动机

考题 近年来关于损伤运动员人格特征的研究渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨,这方面受到关注最多的是()A、特质焦虑B、意志C、控制点D、特质焦虑和控制点

考题 社会学把人格看成是人的行为遵守规范的表现,其关注点在于人格是决定人在社会中()和()的一切特征的综合。

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考题 研究性学习的评价从过分倚重学业成就转向注重综合素质,从只关注结果转向同时关注目标、条件和过程。

考题 我国对情绪与行为障碍的界定多从人格障碍出发,从情绪与行为两者之间的关系来讲,更倾向于从行为的外在表现来进行界定。

考题 孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的具体情况,给予因材施教;更加关注学生健康人格成长和身体的发展,体现了()。A、教学从"教育者为中心"转向"学习者为中心"B、教学从"教会学生知识"转向"教会学生学习"C、教学从"重结论轻过程"转向"重结论的同时更重过程"D、教学从"关注学科"转向"关注人"

考题 ()主要运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异,以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。A、相关研究B、临床研究C、理论研究D、实验研究

考题 运动行为的成因,通常只考虑人格因素作用的理论是()。A、特质论B、情境论C、交互作用理论D、状态论

考题 在关爱学生与严格要求的关系上特别要注意的是()A、关注每一位学生B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注和自己亲近的学生的成长D、关注学生的道德生活和人格养成

考题 单选题孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教学的内容上,而是根据学生学习和发展的具体情况,给予因材施教;更加关注学生健康人格成长和身体的发展,体现了()。A 教学从教育者为中心转向学习者为中心B 教学从教会学生知识转向教会学生学习C 教学从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程D 教学从关注学科转向关注人

考题 多选题新技术、信息化已经发生哪些改变()。A从关注用户转向关注技术、设备B从关注技术、设备转向关注用户C网络从软件定义逐渐转向硬件定义D从关注端点转向注重整网的协同E软件从静态的手工配置转向设备的动态自动部署

考题 单选题关于损伤运动员人格特征的研究就渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨,这方面受到关注最多的是特质()A 意志B 自尊C 控制点D 成就动机

考题 问答题举例说明人格特点与运动成绩之间的关系?

考题 单选题近年来关于损伤运动员人格特征的研究渐渐转向了对人格的某一具体维度的探讨,这方面受到关注最多的是()A 特质焦虑B 意志C 控制点D 特质焦虑和控制点

考题 单选题运动行为的成因,通常只考虑人格因素作用的理论是()。A 特质论B 情境论C 交互作用理论D 状态论

考题 问答题举例说明人格特征与驾驶行为之间的关系。

考题 填空题社会学把人格看成是人的行为遵守规范的表现,其关注点在于人格是决定人在社会中()和()的一切特征的综合。

考题 单选题()主要运用测量与统计的方法,在相同条件下,考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系,由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异,以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。A 相关研究B 临床研究C 理论研究D 实验研究

考题 填空题生物学领域的人格研究关注的是(),认为人格通常表示人的()、容貌及给人的印象等。

考题 单选题人格心理学关注包括人格特征、动机和()A 个体差异B 个体需求C 个体情绪D 个体行为