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4、到大学阶段学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。


参考答案和解析
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考题 小学生记忆发展的特点是,从无意识记占主导发展到理解识记占主导;从机械识记占主导发展到有意识记占主导。() 此题为判断题(对,错)。

考题 小学生记忆发展的特点是:() A、从理论识记占主导发展到有意识记占主导B、从无意识记占主导发展到有意识记占主导C、从机械识记占主导发展到理解识记占主导D、从机械识记占主导发展到能力识记占主导

考题 小学生记忆发展的特点是:从无意识记占主导发展到机械识记占主导;从有意识记占主导发展到理解识记占主导。()

考题 不需要理解的“死记硬背”属于A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.联想识记 E.机械识记

考题 幼儿学习古诗时所运用的识记方式是( )A.意义识记 B.机械识记 C.理解识记 D.逻辑识记

考题 根据识记的理解性及方法,可以划分为:A.有意识记和无意识记 B.有意识记和机械识记 C.机械识记和意义识记 D.无意识记和意义识记

考题 在理解材料意义的基础上,依靠材料本身的内在联系进行识记的是A.机械识记 B.意义识记 C.无意识记 D.有意识记

考题 不需要理解的“死记硬背”属于()A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记

考题 对所要识记的内容有了充分理解的识记为()A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记

考题 根据材料的内部联系,运用领会理解的方式进行的识记叫()A、有意识记B、无意识记C、意义识记D、机械识记

考题 下列关于儿童识记特点的认识,正确的是()A、由于儿童生活经验缺乏,一般是机械识记效果好于意识识记B、儿童成长过程中,先是机械识记,当意义识记成长以后,机械识记便开始退化C、儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化D、识记发展过程是先天设定的,教育所起的作用不大

考题 从对识记材料的理解程度来看,“小和尚念经,有口无心”属于()。A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记

考题 到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。()

考题 小学生容易记住电影、电视中反面人物的一言一行,这种识记属于()。A、无意识记B、有意识记C、机械识记D、意义识记

考题 根据识记时有无理解材料意义,把识记分为()。A、无意识记B、理解识记C、意义识记D、机械识记E、有意识记

考题 根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。

考题 在不理解的情况下幼儿也能背诵唐诗这是()。A、意义识记B、逻辑记忆C、机械识记D、理解记忆

考题 将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A、机械识记与意义识记是相互独立的B、机械识记可渗透到意义识记中C、意义识记效果好于机械识记效果D、机械记忆效果好于意义记忆的效果

考题 根据事物的内部联系,在理解的基础上进行的识记是()A、机械识记B、形象记忆C、意义识记D、语词逻辑记忆

考题 教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记,这属于()A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、长时记忆

考题 单选题对所要识记的内容有了充分理解的识记为()A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记

考题 单选题从对识记材料的理解程度来看,“小和尚念经,有口无心”属于()。A 机械识记B 意义识记C 无意识记D 有意识记

考题 填空题根据识记材料有无意义以及对材料是否理解,识记分为机械识记和()。

考题 判断题到大学阶段,学生的理解识记已高度发展了,机械识记几乎不存在了。()A 对B 错

考题 配伍题不需要理解的“死记硬背”属于( )|有明确目地,要付出意志努力的识记是( )|无明确目地,不需要意志努力的是( )|在理解基础上的识记属于( )A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记

考题 多选题教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记,这属于()A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E长时记忆

考题 单选题不需要理解的“死记硬背”属于()A 有意识记B 无意识记C 意义识记D 联想识记E 机械识记

考题 单选题将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢这说明()。A 机械识记与意义识记是相互独立的B 机械识记可渗透到意义识记中C 意义识记效果好于机械识记效果D 机械记忆效果好于意义记忆的效果