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教学目标和学习目标本质上是相同的，只是陈述的主体和对象不同。
参考答案和解析
正确
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考题
《快乐的小青蛙》是小学一年级的阅读课文，教师确定其教学目标为：“教会学生‘困“因’二字”;“让学生学会有感情地朗读课文”;“培养学生不怕困难的精神”。
请用教学目标陈述的有关理论分析上述教学目标的陈述( )
A.教学目标陈述的行为主体是教师
B.教学目标的行为动词表述恰当
C.教学目标关注了教学的过程和方法
D.教学目标不可测量和评估
考题
好的教学目标的标准是()。A.应力求明确、具体，并可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标
B.应反映学习的类型，在不同学习类型中，也应反映学生掌握的水平
C.应陈述通过一阶段的学习活动后，学生的学习水平的变化
D.应该简明扼要，可以操作
考题
“通过本单元学习，初中二年级女生能完成800m跑，其中80%的学生能够在**分**秒内完成”，这一教学目标的陈述体现了（）A、教学目标的对象化B、教学目标的明确化C、教学目标的作用化D、教学目标体系
考题
编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A、概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B、课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C、知识目标、能力目标和情感目标。D、德育目标、智育目标和体育目标。
考题
下列有关教学目标的表述中，正确的是（）A、教学目标是一个多层次的目标体系，根据它的层次和表述方式的不同，可以分为“教学总目标”、“课程目标”、“单元目标”和“学习目标”B、教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种明确、具体的表述C、学习目标则是对学习者通过教学之后将能做什么的一种原则性规定D、学习目标因素分为认知领域、情感领域、动作技能、分析综合四大领域
考题
对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（）A、教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B、教学目标和教学目的是类似的C、教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D、从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
考题
编写学习目标的ABCD法适用于编写动作技能领域的教学目标，正确的ABCD顺序是（）。A、陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件，行为目标的标准B、陈述行为，陈述学习对象，陈述行为发生的条件，行为目标的标准C、陈述行为发生的条件，陈述行为，陈述学习对象，行为目标的标准D、行为目标的标准，陈述学习对象，陈述行为，陈述行为发生的条件
考题
学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（）A、陈述学习对象（AudiencE.B、陈述行为（Behavior）C、陈述行为发生的条件（Condition）D、行为目标的标准（DegreE.
考题
关于“教学目标”的定义，不妥当的陈述是：（）A、是教育目的和培养目标的具体化；B、是针对学生的学习目标；C、是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；D、是教学活动前事先设计的教学目标；E、是师生双方共同追求的目标。
考题
单选题“通过本单元学习，初中二年级女生能完成800m跑，其中80%的学生能够在**分**秒内完成”，这一教学目标的陈述体现了（）A
教学目标的对象化B
教学目标的明确化C
教学目标的作用化D
教学目标体系
考题
单选题编制学习目标是教学设计中非常重要的组成部分，根据学习内容和范围的不同，分为（）A
概念学习目标、原理学习目标和习题学习目标。B
课程学习目标、单元学习目标和课时学习目标。C
知识目标、能力目标和情感目标。D
德育目标、智育目标和体育目标。
考题
单选题对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是（）。A
教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系B
教学目标和教学目的是类似的C
教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的D
从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化
考题
单选题关于健康教育目标和目的的说法正确的是（ ）。A
两者相同，只是提法不同B
目标是目的的量化、细化C
目的是目标的量化、细化D
目的必须具有可操作性，可以准确测量E
病人教育目的的行为主体是护士
考题
单选题关于"教学目标"的定义，不妥当的陈述是（）。A
是教育目的和培养目标的具体化；B
是针对学生的学习目标C
是具体说明学生在知识、技能和情感的变化；D
是教学活动前事先设计的教学目标；E
是师生双方共同追求的目标。
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