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15、智力水平的高低并不决定个体是否犯罪,但智力水平与犯罪者采取什么手段密切相关。


参考答案和解析
更多 “15、智力水平的高低并不决定个体是否犯罪,但智力水平与犯罪者采取什么手段密切相关。” 相关考题
考题 个体智力发展的个体差异主要表现在智力的___________、水平差异、表现早晚的差异。

考题 个体智力发展的个体差异主要表现在智力的______、水平差异、______的差异。

考题 男女智力总体水平大致相同,但智力结构有差异。( )

考题 下列说法中正确的是( )。A.智力水平高,心理健康水平也高。B.智力水平高,心理健康水平则低。C.智力水平与心理健康的高低有显著相关。D.智力水平与心理健康的高低并无显著相关。

考题 下列说法中正确的是A 智力水平高,心理健康水平也高B 智力水平高,心理越健康水平则低C 智力水平与心理健康水平呈现显著相关D 智力水平和心理健康水平没有必然的联系

考题 学生的智力水平有高低差异,大部分人的智力属于( )。A.高等水平B.中等水平C.较低水平D.不确定

考题 以下关于智力与知识的观点中,正确的是( ) A.发展智力是掌握知识的重要条件 B.智力水平决定掌握知识的数量 C.智力完全随着知识的掌握而发展 D.知识的多少等于才能的高低

考题 关于智力,以下说法正确的是( ) A.有的人长于记忆,有的人长于思维,有的人长于想象,这体现的是智力类型差异 B.人们的智力水平呈正态分布,大多数人的智力属于中等氷平 C.智力在性别上即使存在差异也不明显,总体水平大致相等,但在智力分布上有显著区别 D.智力发展水平差异指的是个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度 E.智力在性别上差异显著

考题 智力水平的高低与元认知水平的高低关系不大.

考题 非智力因素虽不能改变人的智力水平,但决定着一个人的智力水平能否得到充分发挥和使用。A对B错

考题 创造力与智力水平的高低毫无关系。

考题 知识的多少与智力发展水平的高低成正比。

考题 智力是掌握知识的武器,智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。

考题 关于智力水平和心理健康的说法,正确的是()。A、智力水平高,心理健康水平也高。B、智力水平高.心理健康水平则低。C、智力水平与心理健康的高低有显著相关。D、智力水平与心理健康的高低并无显著相关。

考题 在个体年老的时候,流体智力还能保持较高水平,晶体智力已经下降

考题 非智力因素虽不能改变人的智力水平,但决定着一个人的智力水平能否得到充分发挥和使用。

考题 通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法,称为()。

考题 影响问题解决的因素有很多,但决定问题能否有效解决的是()。A、个体的智力水平B、个体的情绪状态C、定势和功能固着的影响D、个体已有的知识

考题 能力发展水平的差异经常用智力水平表示,而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。()

考题 判断题知识的多少与智力发展水平的高低成正比。A 对B 错

考题 判断题能力发展水平的差异经常用智力水平表示,而智力水平的高低一般又可以用智商分数来表示。()A 对B 错

考题 填空题通过测验的方式来测量个体智力水平高低的方法,称为()。

考题 单选题影响问题解决的因素有很多,但决定问题能否有效解决的是()。A 个体的智力水平B 个体的情绪状态C 定势和功能固着的影响D 个体已有的知识

考题 判断题非智力因素虽不能改变人的智力水平,但决定着一个人的智力水平能否得到充分发挥和使用。A 对B 错

考题 单选题(2014湖南长沙)关于智力差异,下列说法错误的是()。A 智力差异是遗传与环境相互作用的结果B 智力差异可通过智力测验进行测量C 个体的智力差异只表现在智力发展水平的高低上D 个体的智力差异要求教师采取灵活的教学方式

考题 多选题心理健康水平与智力,以下不正确的是()。A心理健康与智力水平呈正相关B心理健康与智力水平呈负相关C心理健康水平与智力商数各有自己的评估条件和方法D心理健康水平与智力水平是两个不相关的概念

考题 单选题关于智力水平和心理健康的说法,正确的是()。A 智力水平高,心理健康水平也高。B 智力水平高.心理健康水平则低。C 智力水平与心理健康的高低有显著相关。D 智力水平与心理健康的高低并无显著相关。

考题 单选题多元智力理论认为,个体之间的智力差异主要是( )A 智力水平的差异B 智力表现早晚的差异C 智力结构的差异D 智力类型的差异