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8、中国神话的女神数量较多，而且有一定的系统性。
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考题
关于拉氏综合指数和帕氏综合指数，下列说法正确的是( )。A．拉氏数量指数用得较多，而质量指数用得较少B．帕氏数量指数用得较多，而质量指数用得较少C．拉氏数量和质量指数用得都比较多，而帕氏指数用得较少D．帕氏数量和质量指数用得都比较多，而拉氏指数用得较少
考题
关于拉氏综合指数和帕氏综合指数，下列说法正确的是（）A，拉氏数量指数用得较多，而质量指数用得较少B，帕氏数量指数用得较多，而质量指数用得较少C，拉氏数量和质量指数用得都比较多，而帕氏指数用得较少D，帕氏数量和质量指数用得都比较多，而拉氏指数用得较少
考题
中国古代神话在中国叙事散文中有了演变。其具体表现为：（）A、神话被历史化了，去掉了神性而添加了人性，神话中的神成为了人类的始祖。B、继续承继神话内容。C、历史人物被神话。D、灵异色彩。
考题
材料：
历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从速两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统．而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时．甲同学盖得满脸通红，而班里则是一片宁静。 材料： 历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问：“从速两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统．而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？”这时．甲同学盖得满脸通红，而班里则是一片宁静。 运用教师观的知识，评价该老师的行为。
考题
历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后，提问：“从这两段描述中，可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同?”学生甲回答：“希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。”教师点评道：“这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下?”这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。 问题： (1)教室里为什么会出现“一片宁静”?(6分) (2)请对老师的“点评”进行评价。(8分)
考题
高中历史课上，教师让学生阅读有关古希腊神话和中国古代神话的两段描述后，提问："从这两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？"学生甲回答："古希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。"教师点评道："这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？"这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。请对教师的"点评"进行点评。
考题
单选题希腊神话中的文艺女神是：（）A
缪斯B
雅典娜
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