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研究表明,59%的与父母形成安全型依恋的孩子,在同伴交往中表现较好,成年后婚姻质量较高.

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考题 促进婴幼儿心理健康的途径与措施有哪些?() A、提供适宜的信息刺激B、满足婴儿的依恋需要C、创造良好的家庭环境D、尊重孩子天性E、鼓励孩子与同伴交往
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考题 师幼交往是指以同伴为交往对象的活动。同伴交往比较能够体现幼儿的人际交往水平，幼儿的合作、分享、协商、互助等品质主要在同伴交往中得以表现和形成，在同伴交往中，幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人。()
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考题 在青少年的同伴交往中，会表现出的同伴地位有受欢迎的孩子、受忽视的孩子、( )的孩子和有争议的孩子。A、受尊重B、遭拒绝C、行为好D、理智的
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考题 那些在要儿期与父母建立了安全的依恋关系,有安全感的孩子,更容易建立积极的自我评价,产生()获得较高的自尊水平 A自我评价B消极情绪C自我价值感D积极情绪
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考题 和父母建立了安全型依恋关系的婴儿,成年后与他们的配偶也有安全的亲密关系,当他们成为父母后,更有可能以积极敏感的方式抚养他们的孩子,与孩子建立安全依恋关系,这显示依恋关系具有() A隔代遗传B隔代教养C隔代教育D代际传递性
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考题 亲子依恋是父母与孩子之间一种亲密的情感关系,既有孩子对父母的依恋,也有父母对孩子的依恋。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在陌生情境测验中,婴儿对于母亲的离去没有表现出紧张,与母亲重聚也没有表现出热情,而是躲避母亲的拥抱。接受陌生人给予的安慰时的表现,与接受母亲给予的安慰时的表现没有差别。这个婴儿对母亲形成的依恋关系是()。 A.混乱型依恋B.反抗型依恋C.回避型依恋D.安全型依恋
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考题 早期形成的依恋有助于培养婴儿对自己、对父母、对同伴的信任感、积极的探索行为和交往能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 不管妈妈在不在身边，孩子都经常表现出强烈的不安和哭闹，这属于( )。A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.混合型依恋 D.矛盾型依恋
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考题 艾恩斯沃斯(Ainsworth)为了研究依恋类型设计了陌生情境技术，她以及此后的研究者采用这种技术识别出了四种依恋模型，其中依恋质量最差的依恋模式是A.安全型依恋 B.回避型依恋 C.反抗型依恋 D.混乱型依恋
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考题 依恋是在婴儿与父母的相互交往和情感交流中逐渐形成的。
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考题 儿童形成社会依恋最早的人是（）。A、父亲B、母亲C、同伴D、祖父母
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考题 在陌生环境中，表现出杂乱无章，缺乏目的性、组织性，前后不连贯行为。则该幼儿与母亲的依恋状态是（）。A、紊乱性依恋B、安全型依恋C、焦虑—矛盾型依恋D、焦虑—回避型依恋
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考题 在民主型教养方式下，父母把孩子当成一个独立的个体，尊重他们的意见，允许孩子表达、表现自己，给予孩子充分的交往机会。
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考题 儿童对父母依恋的主要功能表现为（）A、保持与依恋对象的接近性B、希望时刻与依恋对象在一起C、把依恋对象当做“安全基地”D、把依恋对象当做“安全庇护所”
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考题 儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。
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考题 回避型依恋的孩子表现特点是（）。A、过分依恋；B、紧张；C、喜欢与交往；D、猜忌与生疑。
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考题 对婴儿和成人的研究表明，依恋的类型可分为安全依恋，（），回避依恋和无组织依恋(disorganized)。
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考题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。A、放纵型B、专制型C、民主型D、自由型
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考题 安全的依恋要求父母要时时刻刻照顾好孩子，尽量不要离开孩子。
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考题 安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括（）。A、享有信任而持久的人际关系B、遇到困难时，善于寻求社会支持C、能够良好地与他人分享感受D、具有高自尊，自信程度较高
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考题 单选题儿童形成社会依恋最早的人是（）。A 父亲B 母亲C 同伴D 祖父母
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考题 单选题在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现，在母亲到来时，往往表示兴奋，但这只是短暂的。这种孩子可能属于()依恋。A 安全型B 迟钝型C 回避型D 依恋型
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考题 单选题在青少年的同伴交往中，会表现出的同伴地位有受欢迎的孩子、受忽视的孩子（）的孩子和有争议的孩子。A 受尊重B 遭拒绝C 行为好D 理智的
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考题 单选题回避型依恋的孩子表现特点是（）A 过分依恋B 紧张C 喜欢与交往D 猜忌与生疑
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考题 判断题依恋是在婴儿与父母的相互交往和情感交流中逐渐形成的。A 对B 错
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考题 单选题在母亲离开时无特别紧张或者忧虑的表现，在母亲回来时，欢迎母亲的到来，但这只是短暂的。这种孩子可能属于（ ）依恋。A 安全型B 迟钝型C 回避型D 依恋型
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考题 多选题安全型依恋的孩子在成人后，可能的表现包括（）。A享有信任而持久的人际关系B遇到困难时，善于寻求社会支持C能够良好地与他人分享感受D具有高自尊，自信程度较高
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