考题
拿枝减弱枝梢生长势,有利形成花芽,开张角度。()
此题为判断题(对，错)。
考题
缓和枝条长势可用下列()。
A.里芽外蹬B.圈枝C.摘心D.拿枝E.轻短截
考题
在果树修剪中，常用改变骨干枝、枝组分枝角度的方法，平衡树势和枝势，枝角度大者长势缓和，容易形成花芽。
考题
拿枝减弱枝梢生长势，有利形成花芽，开张角度（）
考题
（）手法可以形成较多的中长枝，成枝力高，长势强，母枝加粗快，促进枝条生长。A、轻短截B、中短截C、重短截D、极重短截
考题
白皮松、华山松容易自基部萌发徒长枝，为培养（），要及时疏除徒长枝。
考题
扭梢的作用是（）。 A、促生短枝B、促生花芽C、减少养分消耗D、促进新梢成熟
考题
枝条过密或生产意义如枯死枝、病虫枝、不能利用的徒长枝、下垂枝、轮生枝、重叠枝、交叉枝等，把这些枝从基部剪除，称为（）。
考题
甩放或长放一般不用于（）。A、长势中等的枝条B、背上直立枝C、积累营养物质促花芽形成D、促使旺枝提早开花结果
考题
贴梗海棠（）很强，强修剪易生徒长枝，所以枝嫩时不强剪。
考题
老树重剪的目的是（）。A、快速修剪成型B、增加徒长枝C、萌发新枝，增强树势D、促进花芽分化
考题
枝条着生位置愈高，顶端优势愈强，修剪时要注意将中心主枝附近的侧枝短截、（），来缓和侧枝长势，保证主枝优势地位。内向枝、直立枝的优势强于外向枝、水平枝和下垂枝。A、疏剪B、密剪C、重剪
考题
苗木的修剪应重点剪除树冠上的折断枝、过密枝、重叠枝、轮生枝、下垂枝、徒长枝、病虫枝，剪伤口应光滑平整，剪后涂防腐剂或包扎剪口。
考题
果树的枝，依枝条着生姿势分，可分为直立枝、斜生枝、（）和（）生产中经常利用改变枝条着生姿势来调节生长势。
考题
营养枝是枝条上只着生叶芽，萌发后只生枝叶而不开花结果。依其生长状况不同又可分为徒长枝、发育枝、（）和（）
考题
对樱桃壮枝进行（）处理可以促进其形成花芽。A、轻短截B、中短截C、重短截D、甩放
考题
果树萌芽期进行刻芽可以促进：（）A、花芽分化B、发枝C、坐果D、生叶
考题
单选题果树扭梢的作用是（）A
促生短枝B
抑制生长，促生花芽C
减少养分消耗D
促进新梢成熟
考题
单选题对樱桃壮枝进行（）处理可以促进其形成花芽。A
轻短截B
中短截C
重短截D
甩放
考题
填空题枝条过密或生产意义如枯死枝、病虫枝、不能利用的徒长枝、下垂枝、轮生枝、重叠枝、交叉枝等，把这些枝从基部剪除，称为（）。
考题
判断题在果树修剪中，常用改变骨干枝、枝组分枝角度的方法，平衡树势和枝势，枝角度大者长势缓和，容易形成花芽。A
对B
错
考题
单选题扭梢的作用是（）。A
促生短枝B
促生花芽C
减少养分消耗D
促进新梢成熟
考题
单选题果树萌芽期进行刻芽可以促进：（）A
花芽分化B
发枝C
坐果D
生叶
考题
单选题老树重剪的目的是（）。A
快速修剪成型B
增加徒长枝C
萌发新枝，增强树势D
促进花芽分化
考题
填空题果树的枝，依枝条着生姿势分，可分为直立枝、斜生枝、（）和（）生产中经常利用改变枝条着生姿势来调节生长势。
考题
填空题营养枝是枝条上只着生叶芽，萌发后只生枝叶而不开花结果。依其生长状况不同又可分为徒长枝、发育枝、（）和（）
考题
单选题枝条着生位置愈高，顶端优势愈强，修剪时要注意将中心主枝附近的侧枝短截、（），来缓和侧枝长势，保证主枝优势地位。内向枝、直立枝的优势强于外向枝、水平枝和下垂枝。A
疏剪B
密剪C
重剪