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家长经常把剥好皮的桔子一瓣一瓣给视觉障碍幼儿吃,当有幼儿第一次触摸到未剥皮的桔子时,不知道这是什么东西,这说明视觉障碍儿童缺少

A.思维能力

B.语言表象

C.视觉表象

D.语言表达


参考答案和解析
视觉表象
更多 “家长经常把剥好皮的桔子一瓣一瓣给视觉障碍幼儿吃,当有幼儿第一次触摸到未剥皮的桔子时,不知道这是什么东西,这说明视觉障碍儿童缺少A.思维能力B.语言表象C.视觉表象D.语言表达” 相关考题
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考题 小学儿童的学习障碍指的是A、视觉障碍B、语言的障碍C、运动障碍D、智能不足E、情绪困扰

考题 对特殊儿童视觉-动作感知障碍的评估,需要考察以下() A.视觉记忆障碍B.视觉接受障碍、视觉联想障碍C.肢体语言表达和肢体运动协调障碍D.一般视觉感觉问题

考题 简述学前视觉障碍儿童的主要心理行为特点。

考题 对学前视觉障碍儿童教育的总体要求有哪些?

考题 视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。

考题 听觉障碍儿童视觉发展迅速,在视觉感知细节方面优于同龄普通儿童。

考题 随时学习和自由行动的限制还影响了视觉障碍儿童()的发展,视觉障碍儿童不愿意主动与人交往。

考题 当视觉发生严重障碍时,盲人可以做到(),这是因为触觉和视觉是平行的感觉。

考题 儿童学习障碍中,()也叫视觉运动性感知障碍。A、拼音障碍B、阅读障碍C、计算障碍D、书写障碍

考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。

考题 视觉障碍儿童的平衡能力相对较()。

考题 生活自理是一般儿童发育最早的人类技能,视觉障碍孩子没有大人的指导一样可以掌握好。

考题 视觉障碍儿童的平衡能力相对较差。

考题 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上()差异。

考题 视觉障碍儿童有较强的听觉和触觉记忆能力。

考题 一名吃过多次剥好皮的香蕉的盲生,第一次触摸到未剥皮的香蕉时,不知道这是什么东西,这说明盲生缺少()。

考题 视觉障碍儿童早期干预常用的方法有()。A、视觉训练B、综合多种感官法C、表象指导法D、发音练习E、愉快学习法

考题 在幼儿智力发展水平正常,排除自闭症等病症影响的情况下,()和视觉障碍是导致交际障碍的主要原因。

考题 下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?()A、智力障碍B、视觉障碍C、听觉障碍D、病弱儿童

考题 吃橘子时,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好”小朋友们争着说:“好,我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。A、综合组织各领域教学内容B、创设与教育相适应的物质环境C、维护每一个幼儿的人格与权力D、培养幼儿的初步生活自理适应力

考题 单选题王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣,可是小红不高兴了,她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了,这说明小红的思维还没有具备()。A 守恒性B 平衡性C 抽象性D 具体性

考题 填空题在幼儿智力发展水平正常,排除自闭症等病症影响的情况下,()和视觉障碍是导致交际障碍的主要原因。

考题 问答题《小太阳》 望安 姥姥病刚好,我陪姥姥晒太阳,太阳暖洋洋,我给姥姥变魔术,一变变出个小桔子,圆圆的桔子红通通,就像个小太阳。 “来,姥姥,姥姥,我剥桔子咱俩吃。你一瓣,我一瓣,你一瓣,我一瓣。” 姥姥吃得甜蜜蜜,甜到心里暖洋洋。 桔子吃完了,我说:“小太阳变没啦!” 姥姥搂着我,亲亲我的红脸蛋儿,对我说:“这才是我的小太阳”。 读上面的作品,从主题内容、意境、语言、儿童情趣等方面分析这首儿童散文的特点。

考题 填空题当视觉发生严重障碍时,盲人可以做到(),这是因为触觉和视觉是平行的感觉。

考题 单选题王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣,可是小红不高兴了,她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小很多了,这说明小红的思维还没有具备()。A 守恒性B 平衡性C 抽象性D 具体性

考题 问答题简述视觉障碍儿童教育的内容。

考题 问答题对学前视觉障碍儿童教育的总体要求有哪些?