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10、学习学前儿童生长发育特点和规律的目的是()

A.掌握学前儿童生理特点

B.掌握科学保育的方法

C.维护学前儿童的健康

D.促进学前儿童的学习和发展


参考答案和解析
掌握学前儿童生理特点;掌握科学保育的方法;维护学前儿童的健康;促进学前儿童的学习和发展
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考题 做好育婴工作必须学习和掌握()生长发育的特点和规律。 A.1-3岁婴儿B.0-6岁儿童C.0-3岁婴儿D.1-6岁儿童

考题 ()是学校体育的组成部分,是遵循学前儿童身体生长发育、发展的特点和规律,以增强其体质,发展其身心素质、初步运动能力,提高其健康水平为目的所进行的一系列教育活动。 A、学前儿童身体保健B、学前儿童心理健康C、学前儿童体育D、学前儿童健康教育

考题 学前儿童生长发育的规律是什么?

考题 学前儿童生理发展的规律包括() A.生长发育的速度是波浪式的,身体各部的生长速度也不均等B.学前儿童身体各系统的生长发育不均衡,但统一协调C.每位学前儿童的生长发育都有着自己的特点,存在差异性D.学前儿童生长发育是有阶段性和程序性的连续过程

考题 在指导学前儿童学习时,保育员应尊重学前儿童的学习特点,接纳其在学习上的差异,促进学前儿童().A.主动学习B.提高学习效果C.掌握学习的知识D.练习所学技能

考题 在指导学前儿童学习时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A、做好充分的准备B、选择不同形式的活动C、选择合适的学习内容D、做好精神准备

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考题 学前儿童语言教育目标是依据()、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。A、国家的需要B、社会的需要C、教育机构的需要D、家长的需要

考题 学前儿童语言教育目标是依据社会的培养目标、()、学前教育机构保育和教育的主要目标来制定的。A、语言学习的规律B、语言的文化功能C、学前儿童语言发展的规律D、幼儿园教育的要求

考题 只有学习和掌握()生长发育的特点和规律,才能做好育婴工作。A、1~3岁婴儿B、0~4岁儿童C、1~6岁儿童D、0~3岁婴儿

考题 教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习顺序()、()和()。

考题 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,(),增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。

考题 学前儿童智育的特点是()A、强调按学前儿童认知发展特点加以引导B、强调学前儿童发展的系统性C、强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D、强调智慧发展的启蒙性

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考题 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得(),发展智力,增进对周围事物的(),学习“如何学习”,并养成()的教育过程。

考题 如何理解学前儿童概念学习的特点?

考题 学前儿童生长发育的主要规律。

考题 举例说明学前儿童生长发育的规律。

考题 问答题学前儿童生长发育的规律是什么?

考题 单选题在指导学前儿童学习时,保育员应(),充分尊重学前儿童的学习特点和认知规律。A 做好充分的准备B 选择不同形式的活动C 选择合适的学习内容D 做好精神准备

考题 单选题在指导学前儿童学习时保育员应尊重学前儿童的学习特点,(),促进学前儿童主动地学习。A 做好充分的准备B 接纳学前儿童在学习上的差异C 与教师共同配合D 做好精神准备

考题 多选题学前儿童智育的特点是()A强调按学前儿童认知发展特点加以引导B强调学前儿童发展的系统性C强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养D强调智慧发展的启蒙性

考题 单选题“按照儿童智慧运算结构形成的特点和规律组织数学教育的内容”是肖湘宁在(  )中提出的。A 《学前儿童数学教育》B 《入学前数学教育》C 《幼儿数学活动教学法》D 《儿童怎样学习数学》

考题 问答题举例说明学前儿童生长发育的规律。

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考题 填空题学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得(),发展智力,增进对周围事物的(),学习“如何学习”,并养成()的教育过程。