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本课中,主讲教师所建议的教学过程设计“八字”原则是指______

A.恰当、明确、完整、具体

B.聚焦、情景、递进、生成

C.全体、全面、个性、自由

D.递进、明确、具体


参考答案和解析
聚焦、情景、递进、生成
更多 “本课中,主讲教师所建议的教学过程设计“八字”原则是指______A.恰当、明确、完整、具体B.聚焦、情景、递进、生成C.全体、全面、个性、自由D.递进、明确、具体” 相关考题
考题 本课程提到,探讨是指从教育的实际出发,发现教育教学过程中的问题,并解决问题的过程。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人关于如何把育人贯彻在教学的全过程的论述中表示,要抓()三个环节。 A、教课B、教法C、教材D、教师

考题 在《把立德树人融入教育教学全过程》课中,主讲人讲到要把立德树人贯彻在()的全过程。 A、师生关系B、教学C、教育D、教育教学

考题 根据所给材料设计教学教案。 要求: (1)做到文本格式规范,具备基本要素。 (2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计三个课堂提问。

考题 阅读下列材料,回答问题。 下面是李老师关于“陆地与海洋的分布”的教学过程设计. ? 问题: (1)设计本课的教学目标。(12分) (2)分析此教学设计的成功之处。(8分)

考题 阅读关于"地图"的图文资料,按要求完成教学设计任务。 材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中内容标准的要求是"在地图上辨别方向,判读经纬网,量算距离"。 材料二某版本教科书中关于"地图"中"比例尺"的有关内容。 阅读关于"地图"的图文资料,按要求完成教学设计任务。 要求: (1)设计本课的教学目标。(9分) (2)设计本课主要的教学环节(包括教学内容、教师活动、学生活动等),并说明设计理由。(15分)

考题 体育课教案设计时,教学目标陈述所表达的是(  )A.教师的教学行为 B.学生的学习过程 C.教学过程 D.学生的学习行为

考题 关于教学设计描述正确的是( ) A.教学设计是提高教师知识、技能的过程 B.教学设计是以教师自身特点为指导 C.教学设计是以促进学习者的学习为根本目的 D.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动

考题 关于教学设计描述正确的是(  )A.教学设计是提高教师知识、技能的过程 B.教学设计以教师自身特点为指导 C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动 D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划

考题 请认真阅读下文,并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务: (1) 如指导二年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10 分) (2) 设计“甚至”一词的教学过程。(20 分) (3) 设计本课板书。(10 分)

考题 教学系统设计,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。A对B错

考题 对于教学实施,下列说法不正确的是()。A、本课教学过程中,教师采用了多媒体辅助教学。在教学过程中,播放表演视频,反复播放安塞腰鼓朗读的声音,通过演示文稿呈现教学信息,体现了媒体的表现性和重复性B、一个完整的教学过程包括教学准备、开展教学活动、评价反思三个基本环节,开展教学活动就是教学实施的阶段C、实际教学活动一般是预设和生成的互动,一方面需要精心设计教案,另一方面需要教师具备较强的课堂突发事件处理能力D、教师在教学过程中应该依据学习目标,学生特征等,完全按照精心设计的教学方案进行教学E、有时教师按照原教案计划进行教学,正常高效的完成了本课的教学任务,说明只要课前准备好,教学实施环节就不会出现突发情况

考题 在本课的教学过程中,所采用的教学方法有()。A、讲授法B、讨论法C、练习法D、实验法

考题 ()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。A、教师B、教授

考题 网络课件评价中的教学设计评价,是课程负责人或主讲培训师对课件教学设计、()进行的全面评价。

考题 某校数学教研组进行研讨:是否应该编写教学设计。大家纷纷发表了对教学设计的看法,其中正确的是()。A、一位教师说:“教学设计无非是形式,在教学过程中的用途不是很大,怎么上课都在我脑子里呢lB、有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划,有利于教学的实施。C、有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程,有利于教师专业素质的发展D、有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题,因此应该精心设计。

考题 教学设计,也称教学系统设计,是一种教师为达成一定的()所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法。”

考题 排球教学原则是根据排球的教学任务和教学过程,对排球教师提出的基本教学要求。

考题 (),亦称教学系统设计,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。

考题 在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中,有一个原则是“抽象层次原理”,它是指()。

考题 教学系统设计,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。

考题 教学系统设计是教师为达成一定的(),所使用的一种“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。

考题 填空题教学设计,也称教学系统设计,是一种教师为达成一定的()所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法。”

考题 填空题教学系统设计是教师为达成一定的(),所使用的一种“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。

考题 判断题教学系统设计,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。A 对B 错

考题 单选题()是教学过程的设计者、组织者,他对教学过程所进行的科学探索,体现着他独特的创造性。A 教师B 教授

考题 填空题在中小学教师所掌握的教学媒体选择与开发的方法与原则中,有一个原则是“抽象层次原理”,它是指()。

考题 填空题(),亦称教学系统设计,是一种教师为达成一定的教学目标,所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。