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10.信息加工分析法是将教学目标要求的（）呈现出来的分析方法。
A．教学步骤
B．心理操作过程
C．行为流程
D．目标分类
参考答案和解析
正确
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考题
对信息整理方法的描述中不正确的是（）。A、常用的信息整理方法有系统分析法、综合加工法和网络互补整理法B、网络互补整理是一种利用信息网络的互补效应来进行信息加工整理的方法C、综合信息加工法是一种定量的分析方法D、系统分析法是一种将信息看作一个有机整体的信息整理方法
考题
信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以揭示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内部加工而非外显的行为尤为重要。
考题
信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
考题
课程设计的方法或模式大致可以分为（）。A、客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法B、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法C、主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法D、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法
考题
单选题（）也称为程序分析法，由加涅提出，是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的一种内容分析方法。这种心理操作过程及其所涉及的能力构成了教学内容。A
归类分析法B
层级分析法C
信息加工分析法D
解释结构模型法
考题
判断题信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。A
对B
错
考题
单选题课程设计的方法或模式大致可以分为（）。A
客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法B
活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法C
主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法D
实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法
考题
判断题信息加工分析可以揭示两种信息：清楚的描述实现教学目标的信息加工步骤和单元目标，即呈现一系列目标和行为。并且还可以揭示出某些不明显的个别步骤。它对于设计教学中的发展教学策略等后续工作非常关键，特别是那些内部加工而非外显的行为尤为重要。A
对B
错
考题
单选题分析学习内容的基本方法包括归类分析法、层级分析法、信息加工分析法、图解分析法和（）。A
综合分析法B
个例分析法C
设问分析法D
交互分析法
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