考题
1至2岁婴幼儿粗大动作发展的主要特征是()。
A.以移动运动为主B.从移动运动向基本运动技能过渡C.以基本运动技能为主D.以跑跳动作为主
考题
关于脑瘫治疗下述哪项是正确的A、脑神经营养药最有效B、主张在医院内规范治疗，不鼓励家长参与C、痉挛型以手术治疗为主D、不鼓励过早介入，待诊断肯定后再治疗E、以康复治疗为主
考题
关于脑性瘫痪治疗下述哪项是正确的A、脑神经营养药最有效B、主张在医院内规范治疗，不鼓励家长参与C、痉挛型以手术治疗为主D、不鼓励过早介入，待诊断肯定后再治疗E、以康复治疗为主
考题
幼儿教师角色的保姆阶段的主要特征是______________。
A、以教育为主B、以喂养幼儿为主C、以照料幼儿生活起居为主D、以保育为主
考题
幼儿思维的主要特征是（ ）。A．以具体形象为主B．以直觉行动思维为主C．思维的抽象概括性获得初步发展D．以抽象逻辑思维为主
考题
保育员对于初学用勺子吃饭的婴儿应注意()。A.经常批评B.经常提醒C.以鼓励表扬为主D.及时纠正
考题
训练幼儿使用筷子应注意()。A.要求干净B.及时纠正C.以鼓励为主D.以批评为主
考题
幼儿思维的主要特征是( )。A．以具体形象思维为主B．以直觉行动思维为主C．思维的抽象概括性获得初步发展D．以抽象逻辑思维为主
考题
幼儿的动作最初是从无意动作向有意动作发展，以后则是从以无意动作为主向以有意动作为主的方向发展，即服从（ ）规律。
考题
对初步使用筷子而动作不规范的幼儿，保育员应该（）。A、坚决制止B、以鼓励为主C、及时纠正D、以批评为主
考题
小班幼儿的思维特点和发展水平决定了他们看的书应该（），且单页单幅的图书是他们的主要阅读材料。A、以画图为主B、以拼音为主C、以字为主D、以图为主
考题
婴幼儿学习活动是（）。A、以教师为主，教师努力关注教育过程B、由教师和保育员共同关注教育过程C、以保育员为主，保育员努力关注教育过程D、由教师做好教育工作，保育员做好保育工作
考题
训练幼儿使用筷子应注意（）。A、要求干净B、及时纠正C、以鼓励为主D、以批评为主
考题
幼儿在使用筷子初期的样子类似于（）。A、使用勺子B、使用筷子C、用手抓D、规范动作
考题
运用防止和纠正错误的方法时应该（）.A、以练习为主B、以预防为主C、以讲解和练习为主D、以讲解为主
考题
幼儿期的动作表达特点以发展（）动作并进行扩展为主。
考题
单选题运用防止和纠正错误的方法时应该（）A
以练习为主B
以预防为主C
以讲解和练习为主D
以讲解为主
考题
单选题对于初学用勺子吃饭的婴儿，保育员应（）。A
严格要求规范使用B
经常提醒C
以鼓励表扬为主D
及时纠正
考题
单选题婴幼儿学习歌表演，第一次一般教师或保育员以（）。A
分解动作为主B
跟做为主C
跟学为主D
表演为主
考题
单选题小班幼儿的思维特点和发展水平决定了他们看的书应该（），且单页单幅的图书是他们的主要阅读材料。A
以画图为主B
以拼音为主C
以字为主D
以图为主
考题
单选题幼儿园中班幼儿体操一般（）。A
以模仿操为主B
以徒手操为主C
以轻器械操为主D
以竹竿操为主
考题
单选题婴幼儿学习活动是（）。A
以教师为主，教师努力关注教育过程B
由教师和保育员共同关注教育过程C
以保育员为主，保育员努力关注教育过程D
由教师做好教育工作，保育员做好保育工作
考题
单选题幼儿在使用筷子初期的样子类似于（）。A
使用勺子B
使用筷子C
用手抓D
规范动作
考题
单选题对幼儿实施美育时，不应该（）。A
用鲜明的形象引导幼儿直接感受美B
以培养审美情感、审美兴趣为主C
以培养表现美的想象力和创造力为主D
以训练技能技巧为主
考题
单选题训练幼儿使用筷子应注意（）。A
要求干净B
及时纠正C
以鼓励为主D
以批评为主
考题
单选题幼儿能很容易地记忆百家姓、圆周率、乘法口诀等。这说明（）。A
幼儿以意义记忆为主B
幼儿以机械记忆为主C
幼儿以长时记忆为主D
幼儿以形象记忆为主
考题
单选题对初步使用筷子而动作不规范的幼儿，保育员应该（）。A
坚决制止B
以鼓励为主C
及时纠正D
以批评为主