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填空题
总体来讲，幼儿认识时间是非常（）的。

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考题 5—6岁幼儿不会利用时间标尺,对时间的估计也非常不准确。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 统计的总体性特点表现在()。 A.它是从个体入手，达到对总体的认识B.它是从总体入手，达到对个体的认识C.它排除了认识个体现象的必要性D.它只对总体现象的量进行认识，抛开了对总体现象质的认识
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考题 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是__________的发展（ ）A．认识“空间联系”阶段B．认识“个别现象”阶段C．认识“因果关系”阶段D．认识“对象总体”阶段
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考题 幼儿科学教育的特点，是教师为幼儿选择认识内容、组织认识活动的重要依据。()
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考题 请设计一个大班的数学教育活动，对幼儿进行认识时间的教育。
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考题 中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。A对B错
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考题 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途
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考题 中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
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考题 总体来讲，幼儿认识时间是非常（）的。
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考题 下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）A、联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念B、借助于图片来使幼儿明白时间概念C、引导幼儿初步理解日夜交替的法则D、认识钟表及用处
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考题 狭义来讲，幼儿园环境是指（）A、幼儿园的内部环境B、幼儿园内的物质环境C、幼儿园内的人际环境D、幼儿园的周边社会环境
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考题 下列（）是相对来讲非常对称的设计。A、拙政园B、三潭映月C、故宫D、长城
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考题 统计分组同时具备两个方面的含义（）。A、对个体来讲，是“分”B、对个体来讲，是“合”C、对总体来讲，是“分”D、对总体来讲，是“合”E、无法确定是“分”与“合”
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考题 统计学研究的基本特点是（）A、从数量上认识总体单位的特征和规律B、从数量上认识总体的特征和规律C、从性质上认识总体单位的特征和规律D、从性质上认识总体的特征和规律
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考题 幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。
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考题 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段
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考题 学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。A、认识个别对象阶段B、认识时间联系阶段C、认识空间联系阶段D、认识因果联系阶段E、认识对象总体阶段
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考题 关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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考题 对于那些身体较差的人来讲，所出现的反应就更强烈，而在不同的高度，人在静止状态下有效的知觉时间也是非常短暂的。（）
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考题 多选题学龄儿童观察能力的发育表现为哪4个阶段（）。A认识个别对象阶段B认识时间联系阶段C认识空间联系阶段D认识因果联系阶段E认识对象总体阶段
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考题 问答题王老师发现班上有些幼儿每次吃饭的时候都把一些蔬菜剩下，挑食现象非常普遍，王老师担心这样下去幼儿会营养不均衡，影响幼儿的身体健康。请设计一个活动，帮助中班幼儿认识到蔬菜的重要性。
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考题 填空题幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。
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考题 单选题关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（　　）。A 对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B 对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C 对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D 对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
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考题 多选题下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B借助于图片来使幼儿明确时间概念C引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D认识钟表及用途
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考题 判断题中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。A 对B 错
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