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填空题
幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。

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考题 对幼儿时间定向上起决定作用的是（　　）A.日常生活事件 B.日历钟表上的时间信息 C.天气变化 D.生活制度
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考题 幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是( )。A.日历的变化 B.季节的变化 C.钟表的行走 D.生活作息制度
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考题 幼儿能够感受、理解比他们学唱的教材的乐曲更为复杂的音乐作品。通过欣赏音乐，他们可以展开想象、联想，从而对世界产生更形象生动的认识。 请你设计一个音乐欣赏活动，要求活动符合大班幼儿的认知特点，并能够激发幼儿对艺术活动的兴趣和激情。
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考题 中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。A对B错
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考题 就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。A对B错
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考题 下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A、结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B、借助于图片来使幼儿明确时间概念C、引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D、认识钟表及用途
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考题 中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。
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考题 就对色彩的认识而言，幼儿首先发展的是指认和命名，然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。
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考题 总体来讲，幼儿认识时间是非常（）的。
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考题 下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）A、联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念B、借助于图片来使幼儿明白时间概念C、引导幼儿初步理解日夜交替的法则D、认识钟表及用处
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考题 幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（）A、日历的变化B、季节的变化C、钟表的行走D、生活作息制度
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考题 玩具能够发展婴幼儿的感知觉及认识能力，促进智力发展。
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考题 6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。
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考题 幼儿逐渐能够通过钟表和（）认识时间。
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考题 对幼儿时间定向上起决定作用的是（）A、旧常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度
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考题 明明能认识钟表，会看整点、半点，能体会时间的不可逆性，知道应该珍惜时间，他应该是（）的小朋友。A、学前班B、小班C、中班D、大班
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考题 幼儿能够完全分清时间和空间的关系是在（）A、幼儿早期B、幼儿中期C、幼儿晚期D、小学低年级
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考题 多选题下列属于意识时间单位教育的指点要点的有（）A联合幼儿的详细活动来辅助幼儿懂得时光概念B借助于图片来使幼儿明白时间概念C引导幼儿初步理解日夜交替的法则D认识钟表及用处
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考题 单选题幼儿能够完全分清时间和空间的关系是在（）A 幼儿早期B 幼儿中期C 幼儿晚期D 小学低年级
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考题 单选题幼儿认为“下午是午睡起来以后”。这说明幼儿对时间的知觉依靠的是（ ）。A 日历的变化B 季节的变化C 钟表的行走D 生活作息制度
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考题 单选题某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后”，这说明该幼儿（）。A 根据日夜和季节变化来对时间定向B 依靠生理变化产生对时间的条件反射C 能够对持续时间进行估计D 有了与具体事物和事件相联系的时间知觉
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考题 单选题对幼儿时间定向上起决定作用的是（）A 旧常生活事件B 日历钟表上的时间信息C 天气变化D 生活制度
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考题 多选题下列属于认识时间单位教育的指导要点的有（）A结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念B借助于图片来使幼儿明确时间概念C引导幼儿初步理解昼夜交替的规律D认识钟表及用途
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考题 填空题6岁以后，儿童开始能够学习对（）进行估计。6岁以后，儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与，即时间知觉与时间概念结合起来。
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