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题目内容
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单选题
下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是（ ）。
A
时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异
B
尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象
C
教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可
D
建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
参考答案
参考解析
解析：
教师应把幼儿当作活动的主人，重视幼儿在活动中的主体地位，即幼儿的活动是在教师的指导下，幼儿积极参与，在与物和人交互作用的过程中，促进身体、认知、社会性和情感的发展。教师应将直接指导和间接指导的活动相结合，保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
教师应把幼儿当作活动的主人，重视幼儿在活动中的主体地位，即幼儿的活动是在教师的指导下，幼儿积极参与，在与物和人交互作用的过程中，促进身体、认知、社会性和情感的发展。教师应将直接指导和间接指导的活动相结合，保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。
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考题
下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是（ ）。 A．时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异 B．尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象 C．教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可 D．建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
考题
对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
考题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的_________与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师_________的活动和间接指导的活动相结合。
考题
科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（ ），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。A.计划性和合理性
B.稳定性和灵活性
C.计划性和灵活性
D.科学性和合理性
考题
幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括（ ）和（ ）。A.教师组织的活动幼儿的自由自主活动
B.幼儿园集体教学活动幼儿自由自主的活动
C.幼儿园集体教学活动幼儿的小组活动
D.教师组织的活动幼儿的小组活动
考题
关于幼儿园活动过渡的说法，不正确的是（ ）。A.活动过渡是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动
B.活动过渡可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划
C.活动过渡可帮助幼儿建立初步的时间观念
D.活动过渡可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序
考题
幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）。A、传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动B、管教幼儿、督促幼儿学习的活动C、监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动D、支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动
考题
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。
考题
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（）和（）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（）；尽量减少不必要的集体行动和（），减少和消除（）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（）。
考题
单选题下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是( )。A
时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异B
尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象C
教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可D
建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学会自我管理
考题
单选题下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是（ ）。A
时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异B
尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象C
教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可D
建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
考题
填空题《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（）和（）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（）；尽量减少不必要的集体行动和（），减少和消除（）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（）。
考题
单选题下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是（）。A
时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异B
尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象C
教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可D
建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
考题
填空题教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（）：尽量减少不必要的集体行动和（），减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
考题
单选题幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）。A
传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动B
管教幼儿、督促幼儿学习的活动C
监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动D
支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动
考题
单选题科学、合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的（），既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。A
计划性和合理性B
稳定性和灵活性C
计划性和灵活性D
科学性和合理性
考题
单选题幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括（）和（）。A
教师组织的活动；幼儿的自由自主活动B
幼儿园集体教学活动；幼儿自由自主的活动C
幼儿园集体教学活动；幼儿的小组活动D
教师组织的活动；幼儿的小组活动
考题
多选题科学、合理地安排和组织一日生活，要注意把握以下原则：（）A时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序感，又能满足活动的需要B班级老师分工合作，共同管理C尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待D教师直接指导的集体活动要能满足绝大多数幼儿的需要，以减少和消除“隐性”浪费时间的现象E建立良好的常规，培养自觉的纪律性，减少不必要的管理行为
考题
判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。A
对B
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