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单选题
穆罕默德·阿里与凯末尔都试图通过学习西方使国家走向富强。其相同之处主要体现在（） ①进行民主化改革 ②开办新式学校 ③发展工业 ④推动社会生活世俗化
A
②③
B
①④
C
①③
D
②④
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考题
19世纪以来．一些阿拉伯国家进行了近代化改革，其中以埃及的穆罕默德．阿里改革和土耳其的凯末尔改革最具代表性。这两次改革相同之处有（ ）。
①废除哈里发制度②进行军事改革
③建立近代工业④实行教育改革A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
考题
在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。A对B错
考题
凯末尔政府的改革，使土耳其进入了新的发展时期。其显著的表现是（）A、实现了土耳其政治生活的世俗化B、提高了妇女的社会地位C、以赎买方式收回外资控制的企业D、使土耳其成为该地区识字率最高的国家之一
考题
在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。
考题
穆罕默德·阿里改革的必然性是（） ①埃及面临着英、法等西方资本主义国家侵略的威胁 ②埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来入侵 ③马木鲁克反动势力控制埃及的国计民生，威胁社会的安宁 ④1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④
考题
单选题默罕默德阿里改革增强埃及的国力，主要是因为他采取了（）A
政治民主化措施B
缓和了与英法的关系C
经济改革和军事改革壮大实力，相对于亚洲和北非国家力量增强D
对外战争掠夺了大量领土
考题
判断题在西方主要发达国家学校道德教育的发展过程中，20世纪是最具变化的年代，它经历了由兴盛走向衰落再回归复兴的过程。19世纪末20世纪初，西方学校道德教育开始被忽视。而在20世纪中期，道德教育在西方学校教育中实际上已走向衰落。A
对B
错
考题
单选题凯末尔政府的改革，使土耳其进入了新的发展时期。其显著的表现是（）A
实现了土耳其政治生活的世俗化B
提高了妇女的社会地位C
以赎买方式收回外资控制的企业D
使土耳其成为该地区识字率最高的国家之一
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