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判断题
教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 会计职业道德评价的善恶标准具有( )。A.阶级性B.绝对性C.客观性D.相对性

考题 关于医学道德评价标准的理解不正确的是A.医学道德评价标准是判断医学道德行为善恶以及行为者品德优劣的价值尺度B.医学道德评价标准是客观的C.医学道德评价标准是永恒不变的D.医学道德评价标准不具有相对性E.医学道德评价标准是特殊性与普遍性的统一、时代性和历史性的统一

考题 根据评价采用的标准,教学评价可以分为相对性评价、绝对性评价 和( )。

考题 根据教学评价的处理方式不同,可将教学评价分为( ) A.相对性评价和绝对性评价 B.准备性评价、形成性评价和总结性评价 C.外部评价和内部评价 D.标准化学业成就测验和教师自编测验

考题 对教师道德评价的认识正确的是A. 教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体 B. 对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”; C. 历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点 D. 历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

考题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有A. 社会政治. 经济. 文化发展的差异性 B. 社会思潮. 意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素; C. 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素 D. 教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

考题 教师职业道德评价的善恶标准就是看教师的行为和品质是否对教育目的实现有价值。

考题 教师职业道德评价中的一般标准是()。A善恶标准B至善标准C具体标准D抽象标准

考题 论道德评价标准的绝对性与相对性的统一。

考题 不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()A、高校教师不仅以知识育人,还注重以高尚品德培育青年学生;B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神;C、夸美纽斯提出了班级授课制;D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

考题 简答教师道德评价标准的相对性与绝对性?

考题 教师职业道德评价的善恶标准?

考题 简析教师道德评价标准的相对性与绝对性

考题 按评价所运用的方法和标准的不同,教学评价可以分为()。A、正式评价B、非正式评价C、相对性评价D、绝对性评价

考题 对教师道德评价的认识正确的是()。 A、教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B、对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”C、历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D、历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价

考题 教师道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。

考题 教师依据一定的道德评价标准,通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式,是教师职业道德评价中的()。A、社会评价B、自我评价C、传统习俗D、学生评价

考题 教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有()A、社会政治、经济、文化发展的差异性B、社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素C、教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素D、教师自身的思想道德素质,是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素

考题 不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()。 A、高校教师不仅以知识育人,还注重以高尚品德培育青年学生B、高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神C、高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律D、研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

考题 问答题简答教师道德评价标准的相对性与绝对性?

考题 问答题论道德评价标准的绝对性与相对性的统一。

考题 问答题教师职业道德评价的善恶标准?

考题 单选题不属于教师道德评价善恶标准绝对性的行为是()A 高校教师不仅以知识育人,还注重以高尚品德培育青年学生;B 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神;C 夸美纽斯提出了班级授课制;D 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容

考题 多选题按评价所运用的方法和标准的不同,教学评价可以分为()。A正式评价B非正式评价C相对性评价D绝对性评价

考题 问答题简析教师道德评价标准的相对性与绝对性

考题 单选题不属于教师道德行为评价善恶标准的相对性种类是()A 社会政治、经济、文化发展的差异性;B 教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素C 社会思潮、意识形态左右着教师道德行为,成为构成教师道德行为标准的重要因素;D 教师应该承担传播知识、创造知识与监督社会的职责

考题 单选题教师职业道德评价中的一般标准是()。A 善恶标准B 至善标准C 具体标准D 抽象标准