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单选题
由于小学的基础没打好,致使一些学生上了初中后感觉学习很吃力,这主要是没有做到苏霍姆林斯基谈到的哪个问题?()
A

教学和发展的一致性

B

教学和教育的一致性

C

各个阶段教学的衔接性


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考题 苏霍姆林斯基教育思想的主体是“__________教育”。

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考题 苏霍姆林斯基的和谐教育思想。

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考题 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同?

考题 提出“我们在努力做到,使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。

考题 为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析,思考探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和()”学习法等教育方法。

考题 苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么?

考题 苏霍姆林斯基关注学生的(),注意发展学生的知识兴趣和爱好。

考题 苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么?

考题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣?

考题 苏霍姆林斯基他本人也被誉为()

考题 苏霍姆林斯基的学生观包括?

考题 苏霍姆姆林斯基认为,()是发展学生智力的重要途径。

考题 “没有教师的成长就永远没有学生的成长”是()的观点。A、杜威B、苏霍姆林斯基C、朱永新D、魏书生

考题 为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和()等教学方法。

考题 教育学家苏霍姆林斯基认为:“教学的起点,首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点?()A、针对性B、启发性C、趣味性D、简洁性

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考题 填空题为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和()等教学方法。

考题 填空题为了提高学生的记忆力,训练学生的思维,培养学生分析,思考探究问题的能力和独立学习的能力,苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和()”学习法等教育方法。

考题 问答题苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣?

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