考题
“一题多解”是用于培养学生的()
A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是( )A.发散思维B.聚合思维C.概括思维D.间接思维
考题
第 20 题 学生解答问题时,能做到“一题多解”,说明其下列哪种思维能力强( )。A.抽象逻辑思维B.辐合思维C.创造性思维D.发散思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是概括思维。()
考题
学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。
考题
“一题多解”是要培养学生的( )。
(A)逻辑思维 (B)求异思维
(C)发散思维 (D)辐合思维
考题
“一题多解”是要培养学生的()。(2011-05)A:逻辑思维
B:求异思维
C:发散思维
D:辐合思维
考题
学生能够做到“一题多解”的思维活动是( )。A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维
考题
学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维
B.发散思维
C.创造思维
D.抽象思维
考题
小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A.聚合思维
B.发散思维
C.常规思维
D.具体思维
考题
杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()A.动作思维
B.直觉思维
C.辐合思维
D.发散思维
考题
学生解答问题时,能做到“一题多解”,说明其下列哪种思维能力强( )A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
考题
“一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?( )A.直觉思维
B.发散思维
C.动作思维
D.集中思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是()。A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维
考题
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维()?A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
学生演算一道数学难题,进行一题多解是试探,这种心理状态是聚合思维。
考题
学生解题时,能一题多解,这属于()。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
考题
学生能做到“一题多解”的思维活动是()A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
考题
教学过程中,学生能做到“一题多解”,表明学生的思维是()。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
考题
一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
()是从一个问题出发,沿着各种不同的途径思考,探求多种答案的思维方式。A、逆向思维;B、发散思维;C、聚合思维;D、侧向思维。
考题
“一题多解”“给故事加上不同的结尾”,是用来训练学生的()。A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维
考题
单选题晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法,力求一题多解。小红的思维方式属于( )。A
聚合思维B
发散思维C
常规思推D
具体思维
考题
单选题学生能做到“一题多解”的思维活动是()A
再现思维B
集中思维C
发散思维D
抽象思维
考题
单选题一题多解”的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?()A
直觉思维B
发散思维C
动作思维D
集中思维
考题
单选题杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解”。杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?()A
动作思维B
直觉思维C
辐合思维D
发散思维
考题
单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的()(常考)A
逻辑思维B
辐合思维C
发散思维D
常规思维