考题
“一题多解”是用于培养学生的()
A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
考题
“一题多解”可以训练学生的发散思维。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
“一题多解”和“一事多写”是要培养学生的()。
A、聚合思维B、収散思维C、形象思维D、抽象思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是概括思维。()
考题
“一题多解”是要培养学生的()。
A.逻辑思维B.求求异思维C.发散思维D.辐合思维
考题
学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。
考题
“一题多解”是要培养学生的()。(2011-05)A:逻辑思维
B:求异思维
C:发散思维
D:辐合思维
考题
学生能够做到“一题多解”的思维活动是（ ）。A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维
考题
学生解题时一题多解属于()。A.聚合思维
B.发散思维
C.创造思维
D.抽象思维
考题
“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的（）A、形象思维B、抽象思维C、聚合思维D、发散思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维
考题
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维（）？A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
学生演算一道数学难题，进行一题多解是试探，这种心理状态是聚合思维。
考题
“一题多解”可以训练学生的（）思维。A、集中B、发散C、习惯D、直觉
考题
学生解题时，能一题多解，这属于（）。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
考题
学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
考题
教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
考题
“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维
考题
单选题王老师在上课过程中非常注意锻炼学生“一题多解”“一物多用”的能力，目的是培养学生们的( )。A
直觉思维B
抽象思维C
发散思维D
辐合思维
考题
多选题（2013辽宁大连）一题多解是培养学生的()。A逻辑思维B辐合思维C发散思维D求异思维
考题
单选题“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A
聚合思维B
发散思维C
直觉思维D
常规思维
考题
单选题学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A
再现思维B
集中思维C
发散思维D
抽象思维
考题
单选题教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A
再现思维B
聚合思维C
发散思维D
抽象思维
考题
单选题学生解题能够一题多解，说明他的（）能力强A
再现思维B
求同思维C
辐合思维D
发散思维
考题
单选题学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。A
发散思维B
聚合思维C
概括思维D
间接思维
考题
单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的（）（常考）A
逻辑思维B
辐合思维C
发散思维D
常规思维