考题
“一题多解”是用于培养学生的()
A、聚合思维B、直觉思维C、形象思维D、发散思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（ ）A．发散思维B．聚合思维C．概括思维D．间接思维
考题
“一题多解”可以训练学生的发散思维。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维形式是概括思维。()
考题
学生能够“一题多解”说明他们集中思维能力很强。
考题
学生解题能够“一题多解”说明他的（ ）能力强。A.再现思维
B.求同思维
C.辐合思维
D.发散思维
考题
“一题多解”是要培养学生的（ ）。
(A)逻辑思维 (B)求异思维
(C)发散思维 (D)辐合思维
考题
“一题多解”是要培养学生的()。(2011-05)A:逻辑思维
B:求异思维
C:发散思维
D:辐合思维
考题
一题多解属于（）。
A.聚合思维
B.分析思维
C.直觉思维
D.发散思维
考题
学生在完成数学题时进行“一题多解”，这是在训练学生的（ ）(常考)A.形象思维
B.发散思维
C.逻辑思维
D.辐合思维
考题
学生解答问题时“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。A、发散思维B、聚合思维C、概括思维D、间接思维
考题
“一题多解”的教学方式主要训练学生哪一种思维（）？A、直觉思维B、发散思维C、动作思维D、集中思维
考题
学生演算一道数学难题，进行一题多解是试探，这种心理状态是聚合思维。
考题
“一题多解”可以训练学生的（）思维。A、集中B、发散C、习惯D、直觉
考题
学生解题时，能一题多解，这属于（）。A、集中思维B、发散思维C、单向性思维
考题
学生能做到“一题多解”的思维活动是（）A、再现思维B、集中思维C、发散思维D、抽象思维
考题
教学过程中，学生能做到“一题多解”，表明学生的思维是（）。A、再现思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维
考题
“一题多解”属于（）。A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维
考题
“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来训练学生的（）。A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维
考题
一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有（）。A、刻板性B、指向性C、变通性D、独创性
考题
填空题沿着不同的方向思考，如“一题多解”属于（）
考题
判断题“一题多解”、“一物多用”属于聚合思维。A
对B
错
考题
单选题学生解题能够一题多解，说明他的（）能力强A
再现思维B
求同思维C
辐合思维D
发散思维
考题
单选题学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是（）。A
发散思维B
聚合思维C
概括思维D
间接思维
考题
单选题一位学生在做数学题时，善于尝试一题多解，找出不同类型的解题方法，这说明这位学生的思维有（）。A
刻板性B
指向性C
变通性D
独创性
考题
单选题教师运用“一题多用、一题多变、一题多解”等方法对学生进行训练是为了锻炼学生的（）（常考）A
逻辑思维B
辐合思维C
发散思维D
常规思维