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判断题
相对于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性、责任性也更强。
A

对

B

错

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考题 3－6岁儿童家庭与幼儿园合作的内容包括()。 A、亲职教育B、教学活动合作C、管理与研究合作D、资源支持
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考题 0－3岁儿童家庭与幼儿园合作的内容中包括了以()为核心的亲职教育。 A、家长B、儿童C、幼儿园D、社区
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考题 3－6岁儿童家庭与幼儿园合作的方式包括()和帮助家长了解幼儿园教育的方式。 A、鼓励家长参与幼儿园管理B、加强家园联系的方式C、家园现场沟通交流方式D、向家长宣传科学教育观念和方法的方式
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考题 0－3岁儿童家庭与幼儿园合作的内容中包括了以()为核心的教育研究。 A、家长B、儿童C、幼儿园D、社区
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考题 日本文部省在1899年颁布《幼儿园教育设施及设备规则》规定的幼儿园的教育对象是()。A、0-3岁儿童B、2-4岁儿童C、3-6岁儿童D、4-8岁儿童
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考题 联系实际说明如何开展3一6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动。要求:(l)简述开展3一6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动相关内容;(2)联系实际说明如何开展家园合作活动并提出自己的看法或建议。
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考题 3岁前儿童的心理健康教育形式是()。A、生活活动B、教育活动C、家园合作
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考题 0－3岁儿童家庭和幼儿园合作关系是怎样的?0－3岁儿童家庭和幼儿园合作共育地评价指标是什么?
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考题 幼儿园与家庭合作的途径有（　　）A.家园形成教育合力 B.掌握家园合作的主要内容 C.选择合适的家园合作的方法 D.注意解决家园合作的问题
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考题 3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有（）A、生命教育B、教学活动合作C、管理合作D、研究合作
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考题 论述适宜3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容及方式。
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考题 幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以（）为核心的家园合作两大类。
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考题 简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育活动的评价指标。
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考题 简述0-3岁儿童家庭与幼儿园合作共育的方法。
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考题 0-3岁儿童家园合作的内容包括以儿童为核心的亲职教育、以幼儿园为核心的活动教育、以家长为核心的教育研究。
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考题 0—3岁儿童的家园合作是幼儿园处于主导地位的，是在家园相互尊重、平等的条件下得以有效实现的。
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考题 相对于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性、责任性也更强。
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考题 幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展，称为（）。A、家园和谐B、家园合作C、家园联系D、家园团结
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考题 判断题0—3岁儿童的家园合作是幼儿园处于主导地位的，是在家园相互尊重、平等的条件下得以有效实现的。A 对B 错
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考题 判断题0-3岁儿童家园合作的内容包括以儿童为核心的亲职教育、以幼儿园为核心的活动教育、以家长为核心的教育研究。A 对B 错
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考题 多选题3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容有（）A生命教育B教学活动合作C管理合作D研究合作
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考题 问答题论述适宜3-6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的内容及方式。
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考题 单选题幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解、相互配合、相互支持，共同促进儿童的身心发展，称为（）。A 家园和谐B 家园合作C 家园联系D 家园团结
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考题 问答题简述0-3岁儿童家庭与幼儿园合作共育的方法。
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考题 问答题简述0-3岁儿童家庭和幼儿园合作共育活动的评价指标。
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考题 填空题幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以（）为核心的家园合作两大类。
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