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问答题
通过下列句子分析儿化的作用。 (1)校长画了一幅画儿 (2)人活着就得做活儿 (3)他瞪大眼盯着那个眼儿 (4)他在信中给我投个信儿 (5)小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿
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考题
通过下列句子来分析儿化的作用:(1)我们的头儿不停地摇着自己的头。(2)校长画了一幅画儿。(3)人活着就得做活儿。(4)他瞪大眼盯着那个眼儿。作业(5)他在信中给我透了个信儿。(6)小孩儿长着苹果脸儿,骑着小马儿,拿着鲜花儿。
考题
通过下列句子来分析儿化的作用: 1)我们的头儿不停地摇着自己的头。(2)校长画了一幅画儿。(3)人活着就得做活儿。(4)他瞪大眼盯着那个眼儿。(5)他在信中给我透了个信儿。(6)小孩儿长着苹果脸儿,骑着小马儿,拿着鲜花儿。
考题
将以下6个句子重新排列组合:( )。
(1)前期诗歌可分为两大类。
(2)一类表现他贵族王子的优游生活。
(3)诗歌是曹植文学活动的主要领域。
(4)后期诗歌,主要抒发他在压制之下时而愤慨时而哀怨的心情,表现他不甘被弃置,希冀永世立功的愿望。
(5)前期与后期内容上有很大的差异。
(6)一类则放映他“生平乱、长乎军”的时代感受
A.(3)(1)(4)(2)(5)(6)
B.(3)(5)(1)(4)(2)(6)
C.(3)(1)(4)(6)(2)(5)
D.(3)(5)(1)(2)(6)(4)
考题
阅读下面带“像”,“好像”的句子,选出全是比喻句子的一项()。(1)各种想法在他脑子里像火花一个个爆发,然后又熄灭了。(2)人需要真理,就象瞎子需要明眼的引路人一样。(3)这几分钟的动摇好像使他更坚定了。(4)这个孩子长得多么像他父亲。A、(1)(2)B、(2)(3)C、(3)(4)D、(1)(4)
考题
问答题阅读下面句子,并回答问题。 (1)他饿着肚子,也一定要让家里人吃饱。 (2)虽然他饿着肚子,但一定要让家里人吃饱。 (3)即使他饿着肚子,但(也)一定要让家里人吃饱。 (4)他宁可自己饿着肚子,但(也)一定要让家里人吃饱。 问题一:以上句子都属于广义转折关系,请分析以上各个句子的转折关系的语义特征。问题二:请举例说明复句中连接词的作用。
考题
单选题下列句子排列顺序正确的是()(1)肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。(2)当时的人,都惊讶他的音乐天才,争着要为他出版呢。(3)肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。(4)在他十五岁那年,就已经写成了第一首圆舞曲。(5)他出生在波兰的国都华沙,父亲是一位教师。A
(5)(4)(1)(3)(2)B
(2)(1)(4)(3)(5)C
(3)(5)(1)(4)(2)D
(4)(1)(5)(2)(3)
考题
问答题武丁在奴隶中看中了一个人,而那个人正好应了武丁的梦,在武丁梦中,梦到一位圣人,然后他把梦中圣人的样子画了下来,派人去各处找,后来在奴隶中找到,他赐了给那个看中的人一个名字,请问叫什么?
考题
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(1)(2)B
(2)(3)C
(3)(4)D
(1)(4)
考题
问答题明明在一块指示标志的空白处画了一幅画?他做得对吗?
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