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填空题
教材指出:中唐的诗歌理论,较为明显地出现了两种倾向,一种是注重艺术审美方面的探讨,可以诗论家司空图为代表;另一种是强调作品所表现的社会内容,这可以诗人()为代表。

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考题 中唐以后,以()为代表的新乐府运动,继承了杜甫的现实主义精神,以反映民间疾苦为诗歌创作的主要内容,是中唐现实主义诗歌的代表。

考题 教材认为:“兴趣”是“兴”在古典诗论里的一种发展,它与钟嵘所说的“()”。司空图所说的“()”有着直接的继承关系。

考题 教学设计理论家()指出,尽管不同的人对“教学设计”术语有着不同的理解,但对教学设计的理解主要呈现两种倾向,一种观点是把它看作过程,另一种观点是把它看作结果。A、杜威B、赖格卢斯C、赫尔巴特D、梅瑞尔

考题 中唐的诗歌理论,较为明显地出现了两种倾向, 一种是注重艺术审美方面的探讨,可以诗论家()为代表; 另一种是强调作品所表现的社会内容,这可以诗人()为代表。

考题 教材认为:()是兴在古典诗论里的一种发展,它与钟嵘所说的()。司空图所说的()有着直接的继承关系。

考题 钟嵘对诗歌理论的贡献,见诸其所著的诗论专著《诗品》,其文论思想的核心,教材认为是()。

考题 司空图的二十四《诗品》是()代诗歌美学总结性的诗论著作。

考题 教材指出:中唐的诗歌理论,较为明显地出现了两种倾向,一种是注重艺术审美方面的探讨,可以诗论家()为代表;另一种是强调作品所表现的社会内容,这可以诗人()为代表。

考题 教材指出:白居易主张用诗歌达到一种功利目的,即“文章合歌诗合(),这明显地继承了传统的儒家文论思想。

考题 教材指出:白居易主张用诗歌达到一种功利目的,即“文章合()而著,歌诗合()而作”(《与元九书》),这明显地继承了传统的儒家文论思想。

考题 皎然的诗论,侧重于探讨诗歌的艺术创造规律。而他关于诗歌内在艺术规律的探讨,较为集中的,则是()的创造问题。

考题 教材指出:王士禛认为()和()是具有神韵的诗歌境界的审美特征。

考题 教材指出:中唐的诗歌理论,较为明显地出现了两种倾向,一种是注重艺术审美方面的探讨,可以诗论家司空图为代表;另一种是强调作品所表现的社会内容,这可以诗人()为代表。

考题 钟嵘对诗歌理论的贡献,见诸其所著的诗论专著《()》,其文论思想的核心,教材认为是“()”。

考题 提出“取境”问题,并认为“取境”有易、难两种情况的唐代诗论家是()。A、陈子昂B、司空图C、皎然D、白居易

考题 司空图的诗论著作为(),主要提出“象外之象”、“韵外之致”等理论,强调诗歌的意境美。

考题 填空题教材认为:()是兴在古典诗论里的一种发展,它与钟嵘所说的()。司空图所说的()有着直接的继承关系。

考题 填空题教材指出:白居易主张用诗歌达到一种功利目的,即“文章合歌诗合(),这明显地继承了传统的儒家文论思想。

考题 填空题中唐的诗歌理论,较为明显地出现了两种倾向, 一种是注重艺术审美方面的探讨,可以诗论家()为代表; 另一种是强调作品所表现的社会内容,这可以诗人()为代表。

考题 填空题司空图的二十四《诗品》是()代诗歌美学总结性的诗论著作。

考题 填空题皎然的诗论,侧重于探讨诗歌的艺术创造规律。而他关于诗歌内在艺术规律的探讨,较为集中的,则是()的创造问题。

考题 填空题教材认为:“兴趣”是“兴”在古典诗论里的一种发展,它与钟嵘所说的“()”。司空图所说的“()”有着直接的继承关系。

考题 填空题司空图的诗论著作为(),主要提出“象外之象”、“韵外之致”等理论,强调诗歌的意境美。

考题 填空题钟嵘对诗歌理论的贡献,见诸其所著的诗论专著《()》,其文论思想的核心,教材认为是“()”。

考题 填空题教材指出:中唐的诗歌理论,较为明显地出现了两种倾向,一种是注重艺术审美方面的探讨,可以诗论家()为代表;另一种是强调作品所表现的社会内容,这可以诗人()为代表。

考题 填空题教材指出:白居易主张用诗歌达到一种功利目的,即“文章合()而著,歌诗合()而作”(《与元九书》),这明显地继承了传统的儒家文论思想。

考题 填空题钟嵘对诗歌理论的贡献,见诸其所著的诗论专著《诗品》,其文论思想的核心,教材认为是()。