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单选题
非嵌入编码知识的盛行发生于科学与文化关系的哪一个阶段:()
A

第一阶段

B

第二阶段

C

第三阶段

D

全部阶段


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
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考题 __________反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。

考题 科学与真理的关系是()A、科学知识并不一定是真理。B、真理并不一定是科学知识。C、非A非B。D、亦A亦B。

考题 教学过程中间接经验与直接经验相结合反映了()。A、传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系B、知与行的关系C、理论与实践的关系D、思与行的关系

考题 嵌入式软件开发流程分为编码阶段、()阶段、部署阶段、调优阶段和其他阶段。

考题 科学素养的四个维度有()。A、科学知识,科学方法,科学态度,科学精神B、科学探究,科学知识与技能,科学精神,科学、技术与社会的关系C、科学探究,科学知识与技能,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系D、科学探究,科学知识,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系

考题 个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。

考题 单选题文艺复兴、启蒙运动和科学革命之后,以下哪一项成为了主流知识:()A 隐性知识B 意会知识C 嵌入编码知识D 非嵌入编码知识

考题 单选题科学素养的四个维度有()。A 科学知识,科学方法,科学态度,科学精神B 科学探究,科学知识与技能,科学精神,科学、技术与社会的关系C 科学探究,科学知识与技能,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系D 科学探究,科学知识,科学态度情感与价值观,科学、技术与社会的关系

考题 单选题以下哪一项是对非嵌入编码知识进入具体语境的过程的正确描述:()A 返魅B 祛魅C 增魅D 不魅

考题 判断题科学是非嵌入编码知识。A 对B 错

考题 单选题从事实和证据出发的历史学,在某种意义上而言属于以下哪一种知识范畴:()A 客观意会知识B 主观意会知识C 嵌入编码知识D 非嵌入编码知识

考题 单选题以理性为基础的希腊所发展出来的科学知识、法律、经济等都属于()。A 意会知识B 隐性知识C 嵌入编码知识D 非嵌入编码知识

考题 单选题在三大博弈的基础上,西方文化路向的内容不包括()。A 演进博弈和由繁到简B 非嵌入编码知识C 不断反思D 以上都是

考题 单选题在后现代科学的背景下,以下哪一项是对人类尤为重要的知识:()A 客观意会知识B 非嵌入编码知识C 主观意会知识D 隐性知识

考题 单选题以下哪一项不属于后现代的心中知识版图:()A 传统知识B 非嵌入编码知识C 后现代知识D 未得到的知识

考题 单选题以下哪一项不属于现代和后现代时期的标志性知识:()A 意会知识B 非嵌入编码知识C 虚拟现实知识D 以上都是

考题 单选题科学与真理的关系是()A 科学知识并不一定是真理。B 真理并不一定是科学知识。C 非A非B。D 亦A亦B。

考题 单选题在近代,非嵌入编码知识的层次与以下哪一项相似:()A 生物等级B 量子阶梯C 元素周期表D 天体等级

考题 单选题以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系?()A 知识的分析、阐述与学习方式改进的关系B 化学基础知识和拓展知识之间的关系C 要反映科学、技术与社会的相互关系D 化学原理知识与化学应用性内容之间的关系

考题 多选题下列选项中,能够体现现代性的是()A脱域B接受非嵌入编码知识C天赋人权D机械

考题 单选题原始科学技术时期,不同部落之间无法有效沟通的原因是()。A 各自的科学技术属于嵌入编码知识B 各自的科学技术属于非嵌入编码知识C 不存在任何科学技术D 部落之间相距太远

考题 单选题以下哪一项是科学文化向人文文化渗透的根本点:()A 道德价值建立在非嵌入编码知识上B 道德价值建立在嵌入编码知识上C 理性方法建立在非嵌入编码知识上D 理性方法建立在嵌入编码知识上

考题 单选题现代和后现代知识与近代知识之间的关系不包括:()A 深度与平面B 不违背非嵌入编码知识C 事实、规律与价值观D 反精英

考题 判断题个人经验与历史经验相结合反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系,理论与实践的关系。A 对B 错

考题 单选题在近代,以下哪一项不属于非嵌入编码知识的范畴:()A 唯科学主义B 经济学C 反精英文化D 启蒙运动理念

考题 单选题在远古和古代,知识部落化、个人化的特征不包括()。A 非嵌入编码知识B 嵌入编码知识C 与自然零距离接触D 意会知识的物化

考题 单选题以感性为基础的中古所发展出来的仁义、政治等都属于()A 意会知识B 隐性知识C 嵌入编码知识D 非嵌入编码知识