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多选题
学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。
A

科技活动

B

绘画活动

C

体育活动

D

劳动活动

E

想象活动

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考题 学前儿童情商教育的活动有()。 A、同伴活动B、游戏活动C、说笑活动D、交流活动
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考题 教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动
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考题 学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（　　）。A.角色游戏 B.探索活动 C.规则游戏 D.科学游戏、
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考题 学前儿童的基本活动是（）A、科学教育活动B、游戏C、日常生活活动D、上课
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考题 学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
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考题 学前儿童家庭创造教育的活动有游戏活动、（）、制作活动及编讲活动。A、科技活动B、绘画活动C、体育活动D、劳动活动E、想象活动
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考题 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。
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考题 联邦德国学前教育机构通常为儿童组织的教育活动的类型有（）。A、游戏活动B、主题活动C、区域活动D、社会活动
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考题 游戏化方法：是学前教育的基本方法之一,对儿童用游戏的方法进行教育。包括游戏活动教育化和教育活动游戏化。
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考题 学前儿童家庭创造教育中如何开展科技活动？
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考题 以下属于学前儿童家庭情商教育活动的是（）。A、交流活动B、游戏活动C、同伴活动D、体育活动E、教师与家长间的合作活动
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考题 学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）A、看图说话B、创编故事C、设想未来D、拓展词汇
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考题 学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？
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考题 家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（）。A、交流活动B、游戏活动C、同伴活动D、体育活动
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考题 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
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考题 学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。A、角色游戏B、探索活动C、规则游戏D、科学游戏
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考题 活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（）。A、教师设计和指导的活动B、儿童主动积极的活动C、儿童的自选活动D、儿童的游戏活动
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考题 学前儿童最感兴趣的游戏是（）A、创造性游戏B、活动性游戏C、有规则游戏D、自由游戏
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考题 单选题家长与孩子通过双向交流，使孩子能公开表达自己的情感，这是学前儿童家庭情商教育的（）。A 交流活动B 游戏活动C 同伴活动D 体育活动
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考题 多选题学前儿童家庭创造教育的活动中，家长和孩子可以一起开展的编讲活动有（）A看图说话B创编故事C设想未来D拓展词汇
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考题 问答题学前儿童家庭创造教育中如何开展科技活动？
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考题 问答题学前儿童家庭创造教育的活动有哪些？
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考题 填空题学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
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考题 多选题联邦德国学前教育机构通常为儿童组织的教育活动的类型有（）。A游戏活动B主题活动C区域活动D社会活动
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考题 多选题以下属于学前儿童家庭情商教育活动的是（）。A交流活动B游戏活动C同伴活动D体育活动E教师与家长间的合作活动
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考题 单选题学前儿童科学教育活动的主要方法有集体教学活动、区角活动和（）。A 角色游戏B 探索活动C 规则游戏D 科学游戏
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考题 判断题学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。A 对B 错
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