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单选题
伏尔泰猛烈抨击了封建制度和教会,以自由、所有制和平等为公共社会的秩序原则,主张个人自由,主张共和制,代表了法国大革命爆发前的()思想特征。
A

封建贵族阶级

B

地主阶级

C

小资产阶级

D

大资产阶级


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更多 “单选题伏尔泰猛烈抨击了封建制度和教会,以自由、所有制和平等为公共社会的秩序原则,主张个人自由,主张共和制,代表了法国大革命爆发前的()思想特征。A 封建贵族阶级B 地主阶级C 小资产阶级D 大资产阶级” 相关考题
考题 伏尔泰主张共和制,代表了法国大革命爆发前的大资产阶级的思想特征。() 此题为判断题(对,错)。

考题 伏尔泰猛烈地抨击封建制度和教会,以自由、所有制和平等为公正社会的秩序原则,主张个人自由和共和制,代表了法国大革命爆发前的()的思想特征。A、封建贵族阶级B、地主阶级C、小资产阶级D、大资产阶级

考题 简述伏尔泰曾经提过的共和制主张。

考题 简述伏尔泰所主张的自由。

考题 伏尔泰猛烈抨击了封建制度和教会,以自由、所有制和平等为公共社会的秩序原则,主张个人自由,主张共和制,代表了法国大革命爆发前的()思想特征。A.封建贵族阶级B.地主阶级C.小资产阶级D.大资产阶级

考题 启蒙学说发展了人文主义,主要表现是:()A.反对教权主义和蒙昧主义B.宣传天赋人权C.提倡自由平等D.主张建立法治社会

考题 猛烈抨击天主教会,把教皇比作“两足禽兽”的法国启蒙思想家是()A.但丁B.卢梭C.伏尔泰D.孟德斯鸠

考题 “这一运动的领袖们将理性应用于经济、宗教和政治等领域,提出自由、平等的思想,是法国乃至整个欧洲的旧制度受到猛烈的抨击。”下列人物中属于这场运动的领袖是()A.达芬奇B.哥白尼C.伏尔泰D.拿破仑

考题 下列对法国“启蒙思想”最准确的表达是()。A、批判专制主义,提倡自由平等的思想B、批判了封建制度,对新社会提出设想的思想C、批判教权主义,提倡个人自由的思想D、否定封建王权,提倡权力的“制约和平衡”

考题 汉初以道家思想为主导,主张(),恢复了社会经济和生活秩序。

考题 启蒙学说发展了人文主义,主要表现是:()A、反对教权主义和蒙昧主义B、宣传天赋人权C、提倡自由平等D、主张建立法治社会

考题 伏尔泰怎样论述自由和平等理论的?他心中理想的社会秩序是什么?

考题 猛烈抨击天主教会,把教皇比作“两足禽兽”的法国启蒙思想家是()A、但丁B、卢梭C、伏尔泰D、孟德斯鸠

考题 法国大革命启蒙运动主张()A、人人平等B、天赋人权C、三权分立D、自由平等E、民主自由

考题 强调个人自由,限制政府权力是法国新兴的工业资产阶级的政治主张,()正是这一主张的典型代表。A、保守主义B、民族主义C、自由主义D、国家主义

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考题 “这一运动的领袖们将理性应用于经济、宗教和政治等领域,提出自由、平等的思想,是法国乃至整个欧洲的旧制度受到猛烈的抨击。”下列人物中属于这场运动的领袖是()A、达·芬奇B、哥白尼C、伏尔泰D、拿破仑

考题 伏尔泰在《哲学通信》中描绘当时英国的制度:“给予每个人以天赋的权利,差不多在所有的君主政府里,他们这些权利是被剥夺的。这些权利乃是:人身和财产的全部自由;用笔向国家提意见的自由……”后来该书被查禁。《哲学通信》被查禁的原因在于()A、抨击了法国的专制制度B、夸大了英国制度的民主性C、法国与英国的关系紧张D、伤害了法国的民族感情

考题 单选题“这一运动的领袖们将理性应用于经济、宗教和政治等领域,提出自由、平等的思想,是法国乃至整个欧洲的旧制度受到猛烈的抨击。”下列人物中属于这场运动的领袖是()A 达·芬奇B 哥白尼C 伏尔泰D 拿破仑

考题 多选题自由主义是一种政治价值和政治观念,其基本特点有()。AA以个体本位位认识社会的基石BB将个人的自由和权利作为出发点,主张平等CC坚持民主政治,将国家视为维护个人自由和权利的工具DD主张限制政府的权力,赞同宪政、法治

考题 单选题猛烈抨击天主教会,把教皇比作“两足禽兽”的法国启蒙思想家是()A 但丁B 卢梭C 伏尔泰D 孟德斯鸠

考题 多选题法国大革命创造了以()为主要内容的政治文化。A专制B自由C平等D博爱

考题 单选题启蒙学说发展了人文主义,主要表现是:()A 反对教权主义和蒙昧主义B 宣传天赋人权C 提倡自由平等D 主张建立法治社会

考题 多选题法国大革命启蒙运动主张()A人人平等B天赋人权C三权分立D自由平等E民主自由

考题 单选题强调个人自由,限制政府权力是法国新兴工业资产阶级的政治主张,()正是这一主张的典型代表。A 保守主义B 民族主义C 自由主义D 国家主义

考题 问答题伏尔泰怎样论述自由和平等理论的?他心中理想的社会秩序是什么?

考题 单选题强调个人自由,限制政府权力是法国新兴的工业资产阶级的政治主张,()正是这一主张的典型代表。A 保守主义B 民族主义C 自由主义D 国家主义