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单选题
团队领导方式没有好坏之分,关键是()。
A

看它是否代表领导层的意思

B

看它是否代表团队成员的利益

C

看它是否适合团队当前的情况和发展

D

看它是否适应其他团队的发展


参考答案

参考解析
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考题 认知方式有优劣好坏之分。

考题 性格没有社会意义,无好坏之分。()

考题 企业文化变革没有好坏之分。() 此题为判断题(对,错)。

考题 认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。( )此题为判断题(对,错)。

考题 情绪没有好坏之分,有正面与负面作用之分。该说法()。 此题为判断题(对,错)。

考题 性格不具有社会性,没有好坏之分。()

考题 气质是先天的,没有好坏之分。性格是后天的,有好坏之分。()

考题 玉米面和玉米渣没有( ),只有粗细之分。A.等级之分B.好坏之分C.颜色之分D.产地之分

考题 性格不具有社会性,没有好坏之分。A对B错

考题 气质的类型是()A、有好坏之分B、没有好坏之分C、有强弱之分D、没有强弱之分

考题 人格特点没有好坏之分。

考题 音乐没有评价的判断标准,没有好坏之分。

考题 气质类型没有好坏之分。

考题 气质无好坏之分,性格有好坏之分

考题 团队领导方式没有好坏之分,关键是()。A、看它是否代表领导层的意思B、看它是否代表团队成员的利益C、看它是否适合团队当前的情况和发展D、看它是否适应其他团队的发展

考题 气质类型无好坏之分,但性格却有好坏之分。

考题 人的气质类型与遗传有关,因此()。A、有好坏之分B、没有好坏之分C、完全不可能改变或塑造D、可以在实践的基础上改变它

考题 人的认知方式有优劣好坏之分。

考题 冲突只有轻重程度不同,没有好坏之分。

考题 学生的认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。

考题 性格没有好坏之分,且是先天的,与生俱来的,较难改变。气质有好环之分,是后天形成的,较易改变。

考题 判断题学生的认知方式没有优劣好坏之分,只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。A 对B 错

考题 多选题下列关于领导方式的说法正确的是()A不是任何情况下都可采用“参与”方式,只有当上下级水平基本相当时,采用此种方式,效果才最好B对班组长而言,“参与”是最好的领导方式,因为它可激发班组成员的责任感C领导方式本身没有优劣好坏之分D领导者采取何种方式,要根据领导者、被领导者、工作任务等因素而定

考题 判断题小组领导者的方式有好坏之分A 对B 错

考题 单选题气质的类型是()A 有好坏之分B 没有好坏之分C 有强弱之分D 没有强弱之分

考题 判断题气质的类型没有好坏之分。A 对B 错

考题 判断题人格特点没有好坏之分。A 对B 错