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题目内容
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单选题
在建构区中，幼儿需要思考“搭建什么东西？用什么搭？怎样搭才像？”等一列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是()。
A
可以让儿童在潜移默化中学到知识
B
培养儿童的注意力和观察力
C
激发儿童的创造力和思考力
D
培养儿童提出问题和解决问题的能力
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题在建构区中，幼儿需要思考“搭建什么东西？用什么搭？怎样搭才像？”等一列问题。这一过程说明游戏对幼儿认知发展的作用是()。A 可以让儿童在潜移默化中学到知识B 培养儿童的注意力和观察力C 激发儿童的创造力和思考力D 培养儿童提出问题和解决问题的能力” 相关考题
考题
幼儿园积木搭建类建构游戏的核心目标是。()
A.发展他们对材料、模型和建筑物之间的空间关系和逻辑联系的理解B.培养幼儿的社会性，发展幼儿与人交流、表达的能力C.帮助幼儿经历操作、建构和设计的过程D.支持他们再现和创造性的表达生活经验
考题
《幼儿园教师专业标准》中“游戏活动的支持与引导”部分的内容不包括:()。
A.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。C.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
考题
材料：
大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。
（1）图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题？（4分）
（2）在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验？（10分）
（3）该游戏中的材料有什么特点（3分）？这些特点对幼儿的学习活动有什么影响？（3分）
考题
阅读下面材料，回答问题。
大班幼儿在玩积木时，出现了自发探究行为，其探究过程与结果如下图所示。
[问题1][简答题]
图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题?(4分)
[问题2][简答题]
在解决问题的过程中，幼儿能获得哪些学习经验?(10分)
[问题3][简答题]
该游戏中的材料有什么特点?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响? (6分)
考题
下列关于组织指导建构游戏应考虑的因素，错误的是（）A、为幼儿创设适宜的建构游戏环境，如较大的空间、丰官的建构材料等B、制定必要的游我规则以确保幼儿搭建作品的稳定性C、游戏结束后立即将幼儿的作品拆除保证班级活动的空间D、鼓励幼儿的创新思维
考题
幼儿园教师支持和引导幼儿游戏应具备的能力有（）。A、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足B、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏C、充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏D、引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展
考题
单选题下列关于组织指导建构游戏应考虑的因素，错误的是（）A
为幼儿创设适宜的建构游戏环境，如较大的空间、丰官的建构材料等B
制定必要的游我规则以确保幼儿搭建作品的稳定性C
游戏结束后立即将幼儿的作品拆除保证班级活动的空间D
鼓励幼儿的创新思维
考题
问答题中班的三个幼儿悦悦、琪琪和星星在玩结构游戏时，自主结成合作小组，悦悦为组长。通过商量，三人决定搭建游乐场中的旋转木马。具体分工为：悦悦搭旋转木马，星星负责拿积木，琪琪负责搭夜间照明的灯。悦悦：星星你去拿绿色和黄色的百变积木，等会我们要用的。星星将积木拿来后就开始无事可做。琪琪不一会儿就把灯搭好了，东张西望了一会儿，就开始用蓝色百变积木搭另外一样东西。教师走过来，问：琪琪在搭什么呀?悦悦：她说她要搭机器人，但这不是我让她搭的。教师：琪琪，你搭的机器人是放在哪里的?有什么作用呢?琪琪低头不语。问题：请你运用幼儿游戏活动的相关理论，对上述材料中存在的问题进行分析。
考题
单选题幼儿运用积术、插塑等较小的材料通过搭建接捕等动作组合的游戏活动是（）A
玩物游戏B
建构游戏C
益智游戏D
规则游戏
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