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单选题
内在天赋只是创造力的（）条件。
A

充分

B

必要

C

充分必要

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参考解析
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考题 下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件
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考题 内在天赋只是创造力的（）条件。A、充分B、必要C、充分必要
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考题 创造力不是人人都有的，创新只是个别聪明的人才可以做的事情。
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考题 研究表明，和内在动机相比，外在动机对创造力的影响更为重要。
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考题 创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。
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考题 除了（）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。A、现场环境B、内在环境C、现在环境D、外在环境
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考题 具有创造力的个人存在内在动机。
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考题 五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A、环境对创造力的影响B、创造力成分模式C、创造力演化系统观D、创造力投资理论
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考题 同事的（）也能增进员工的内在动力和创造力。
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考题 儿童的艺术创造力是天赋，不需要加以培养。
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考题 造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类，内在因素包括（）。A、智力B、人格C、动机D、知识
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考题 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A、心理图像B、结构组合C、实际运用D、实用方向
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考题 （）主义重视人生经验中的积极方面，认为人有实现自己潜在天赋的内在动力
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考题 影响人的一生能够走多远的因素不包括（）。A、习得优于天赋B、内在优于外在C、天赋优于习得D、内省优于灌输
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考题 创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机
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考题 创造力不属于一个人内在的能力。
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考题 填空题同事的（）也能增进员工的内在动力和创造力。
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考题 单选题除了（）的影响，创造力同时需观照内在认知或是思考的历程。A 现场环境B 内在环境C 现在环境D 外在环境
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考题 多选题创造力是人类行为中最复杂的表现之一，其核心特征主要有（）。A创造力是多种要素的整合B具有创造力的个人存在内在动机C激发创造力需要互动D创造力是将内隐的思考外显化的过程E具有创造力的个人不存在内在动机
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考题 单选题影响人的一生能够走多远的因素不包括（）。A 习得优于天赋B 内在优于外在C 天赋优于习得D 内省优于灌输
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考题 判断题儿童的艺术创造力是天赋，不需要加以培养。A 对B 错
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考题 多选题造成创造力的因素可归结为内在因素与外在因素两大类，内在因素包括（）。A智力B人格C动机D知识
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考题 判断题具有创造力的个人存在内在动机。A 对B 错
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考题 填空题（）主义重视人生经验中的积极方面，认为人有实现自己潜在天赋的内在动力
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考题 单选题五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。A 环境对创造力的影响B 创造力成分模式C 创造力演化系统观D 创造力投资理论
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考题 判断题创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程，同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中，并彼此不影响。A 对B 错
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考题 多选题创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。A心理图像B结构组合C实际运用D实用方向
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