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单选题
（　）是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。
A

个别化教学 

B

领域教学 

C

小组/团体教学 

D

拔高教学

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考题 ()是最大限度地挖掘每个人的潜能的重要方式。A、个别化教学B、领域教学C、小组/团体教学D、拔高教学
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考题 要最大限度的挖掘每个人的潜能，就必须进行()。A.领域教学B.小组/团体教学C.对比教学D.个别化教学
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考题 领导用人核心是调动人的积极性,最大限度地开发人的能量,把人的存量潜能和增量潜能转化为()。 A、实践显能B、技术显能C、现实显能D、价值显能
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考题 课堂教学激发策略是指教师在课堂教学中运用多种手段,_____,最大限度地挖掘学生潜能,促进学生能高效地进行自主学习。 A.以激发学生的学习动机B.以激发学生的考试动机C.以激发学生的表演动机D.以激发学生的捣乱动机
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考题 课堂教学激发策略是教师在课堂上采用多种手段激发学生学习动机,最大限度挖掘学生潜能,促使学生能高效地进行自主学习,以获得全面发展的教学手段。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 头脑风暴法可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能,不失为一个很好的对专业技术人员进行潜能训练的方式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 激励在管理中的基本功能体现在()。A、最大限度地提高工人的技能B、最大限度地调动人的主观能动性C、最大限度地激发人的潜能D、最大限度地协调人际关系E、以上说法都不对
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考题 （）才是最重要的公平。A最大限度地满足零售客户利益B最大限度地满足消费者利益C最大限度地满足国家利益D最大限度地满足货源供应
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考题 领域教学是最大限度地挖掘每个人的潜能的保证。
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考题 只有实施（　），才能最大限度地挖掘每个人的潜能。A、个别化教学B、小组教学C、领域教学D、团体教学
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考题 挖掘人的潜能的最好办法是（）。A、明确每个人的职责B、职位设计合理C、合理授权D、奖惩分明
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考题 美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
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考题 要想成为高创造力的人最重要的是如何调动（）的心理品质和人格力量去推动自己最大限度地开发自己的创造力潜能。A、未来B、潜在C、已有
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考题 （）可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技术人员进行潜能训练的方式。A、自由联想法B、智力激励法C、头脑风暴法D、薪酬激励法
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考题 （）可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技术人员进行潜能训练的方式。
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考题 麦格雷戈探究的是创造一种健全组织机构的方法，以便允许最大限度地发挥人类的潜能。
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考题 评分类项目具有最大限度克服生理障碍，挖掘人体潜能的特点。
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考题 竞技体育欲最大限度地挖掘体力、智力与运动才能，以取得优异运动成绩，首先应建立的基础是（）
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考题 头脑风暴法主要特点在于能最大限度地挖掘参与人员的潜能，使参与者能够无拘无束地表达自己对于问题的意见。
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考题 激励在管理中的基本功能体现在（）。A、最大限度地提高工人的技能B、最大限度地调动人的主观能动性C、最大限度地激发人的潜能D、最大限度地协调人际关系
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考题 填空题美国哈佛大学心理学教授加德纳教授提出了（）学说。该学说认为每个学生都在不同程度上拥有（）种基本智力，教学的目的就是要最大限度地挖掘出学生的智力潜能。
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考题 判断题评分类项目具有最大限度克服生理障碍，挖掘人体潜能的特点。A 对B 错
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考题 单选题要想成为高创造力的人最重要的是如何调动（）的心理品质和人格力量去推动自己最大限度地开发自己的创造力潜能。A 未来B 潜在C 已有
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考题 填空题（）可以最大限度地激发出专业技术人员的潜能，不失为一个很好的对专业技术人员进行潜能训练的方式。
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考题 判断题头脑风暴法主要特点在于能最大限度地挖掘参与人员的潜能，使参与者能够无拘无束地表达自己对于问题的意见。A 对B 错
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考题 判断题领域教学是最大限度地挖掘每个人的潜能的保证。A 对B 错
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考题 单选题只有实施（　），才能最大限度地挖掘每个人的潜能。A 个别化教学B 小组教学C 领域教学D 团体教学
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