考题
春秋时期的六艺“札、乐、射、御、书、数”，它们从课程类型来看是()A.广域课程B.综台课程C.活动课程D.学科课程
考题
中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理,分为礼、乐、射、御、书、数几方面,称为“六艺”,这是最早()。
A.分科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程
考题
我国学校课程的雏形“六艺”是指（ ）。A．“诗、书、礼、乐、射、数”B．“诗、书、礼、乐、御、数”C．“礼、乐、射、御、书、数”D．“礼、乐、射、御、诗、画”
考题
西周“六艺”中的()是大学课程。
A.礼、乐、射、御、书、都。B.礼、乐。C.礼、乐、射、御。D.礼、乐、书、数。
考题
西周时期以“六艺”为基本教育内容，其中，书、数作为（）、主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为（），是大学的课程。
考题
孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.结构课程
考题
春秋时期的六艺是“礼、乐、射、御、书、数”。它们从课程类型来看属于()。A.广域课程
B.综合课程
C.活动课程
D.学科课程
考题
西周“六艺”中的（）是大学课程。A、礼、乐、射、御、书、数都B、礼、乐C、礼、乐、射、御D、礼、乐、书、数
考题
孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是（）课程的雏形。A、学科课程B、科目课程C、活动课程D、分科课程
考题
有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A、课程即教学科目B、课程即有计划的教学活动C、课程即预期的学习结果D、课程即学习经验
考题
孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是（）的雏形。A、学科课程B、科目课程C、活动课程D、分科课程
考题
我国学科课程的雏形是（）A、七艺B、语文、数学、外语C、礼、乐、射、御、书、数D、“五经”、“四书”
考题
我国汉代的学校课程是（）。A、中庸、大学、论语、孟子B、诗、书、礼、春秋、易C、书、数、礼、乐、射、御D、祭礼、军事、乐舞、文字
考题
我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。A、“诗、书、礼、乐、射、数”B、“诗、书、礼、乐、御、数”C、“礼、乐、射、御、书、数”D、“礼、乐、射、御、诗、画”
考题
我国学校课程的雏形“六艺”是指“诗、书、礼、乐、射、数”。
考题
我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。
考题
单选题我国汉代的学校课程是（）。A
中庸、大学、论语、孟子B
诗、书、礼、春秋、易C
书、数、礼、乐、射、御D
祭礼、军事、乐舞、文字
考题
单选题我国学科课程的雏形是（）A
七艺B
语文、数学、外语C
礼、乐、射、御、书、数D
“五经”、“四书”
考题
单选题孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（ ）的雏形。A
活动课程B
学科课程C
综合课程D
结构课程
考题
单选题孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是（）的雏形。A
学科课程B
科目课程C
活动课程D
分科课程
考题
单选题孔子“删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》”，从而定“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教学生，这可以被看作是（）课程的雏形。A
学科课程B
科目课程C
活动课程D
分科课程
考题
判断题我国学校课程的雏形“六艺”是指“诗、书、礼、乐、射、数”。A
对B
错
考题
单选题西周“六艺”中的（）是大学课程。A
礼、乐、射、御、书、数都B
礼、乐C
礼、乐、射、御D
礼、乐、书、数
考题
单选题我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。A
“诗、书、礼、乐、射、数”B
“诗、书、礼、乐、御、数”C
“礼、乐、射、御、书、数”D
“礼、乐、射、御、诗、画”
考题
判断题我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。A
对B
错
考题
填空题西周时期以“六艺”为基本教育内容，其中，书、数作为（）、主要是小学的课程，礼、乐、射、御作为（），是大学的课程。
考题
单选题我国小学开设的语、数、英等课程属于( )。A
综合课程B
活动课程C
学科课程D
自发课程
考题
单选题有观点认为，我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数六艺，这种观点将课程视为（）。A
课程即教学科目B
课程即有计划的教学活动C
课程即预期的学习结果D
课程即学习经验