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判断题
击球员为了使自己不被因Run Out淘汰出局，他必须保证使他的身体或板子的一部分接触地面在线后面。
A
对
B
错
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考题
判断题投接手必须了解对方的击球次序排列的意图，观察每个击球员的特点，包括击球准备姿势、习惯爱好、技术水平、判断能力和临场经验与心理状态等，接手发出暗号和投手取得联系，用各种不同性质的球（快球、慢球、曲线球、下坠球、好球与坏球）来控制击球员，使他击不好球。A
对B
错
考题
问答题把学生学习的基本自由还给学生：一、解放他的大脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能说；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；六、解放他的时间，不要把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴的事情。
——陶行知上述材料蕴含了一个核心的现代教育理念，请指出并分析这一理念。
考题
问答题把学生学习的基本自由还给学生：一、解放他的大脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能说；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里取得丰富的学问；六、解放他的时间，不要把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴的事情。
——陶行知请列举可以体现陶行知上述主张的教学方式，并选择一个新知识点设计教学过程，要求至少运用3种所列举的教学方式。
考题
填空题轮到上场的击球员有三个好球和四个坏球的击球机会，如果好球未击或未击中都为（），称“击”，三击判击球员“（）”。（除二出局前一垒有跑垒员的情况下）。
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