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多选题
音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）。
A

旋律的创编

B

歌词的创编

C

节奏的创编

D

舞蹈的创编

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
更多 “多选题音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）。A旋律的创编B歌词的创编C节奏的创编D舞蹈的创编” 相关考题
考题 跟随音乐的歌唱、演奏以及朗诵、绘画,或在倾听音乐之后根据音乐创编文学作品、美术作品等综合性的设计方法,都被作为“为参与性教学音乐欣赏”设计的策略所采用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有()。 A.自由创编B.创编动作C.音乐游戏创编D.创编歌词
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考题 “刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后，引导学生模仿视频中的动作，最后让学生分组创编秧歌并表演。”上述教学活动属于高中音乐课程的哪一个模块?（ ） A.音乐鉴赏 B.创作 C.音乐与戏剧 D.音乐与舞蹈
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考题 下列不适合作为初中音乐编创教学的活动是( ) A．学生记录生活中的声音和音乐，再重新制作 B．学生创编节奏音型为歌曲伴奏 C．学生根据材料合作创编短曲，并以乐谱或图谱记录 D．每位学生独立创作一首二声部合唱
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考题 课堂当中，教师请同学们采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。该名教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法中的教学内容() A.柯达伊音乐教学法 B.达尔克罗兹音乐教学法 C.铃木镇—音乐教学法 D.奥尔夫音乐教学法
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考题 下列选项中：①即兴节奏编创，②即兴旋律编创，③即兴歌词编创，④即兴回旋游戏，⑤即兴编创音乐。属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是（ ）A.①②③④ B.①③④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤
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考题 创编的过程可以不用音乐这个要素的。
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考题 音乐教学不仅要创编，而且创编的形式要多样，除了音乐游戏的创编外，还有（）A、旋律的创编B、歌词的创编C、节奏的创编D、舞蹈的创编
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考题 创编智力游戏、体育游戏、音乐游戏各一，并指定游戏的目的、规则、玩法等。
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考题 以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）A、母语教学法B、元素性音乐教育思想C、歌唱教育D、即兴创编
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考题 幼儿园歌唱教学中常见的创造性歌唱教学活动主要有创编新歌词、创编表演动作、处理歌曲的演唱表情和演唱形式以及（）等。
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考题 （）对创编、设计健美操动作具有诱导作用。A、音乐B、服装C、场地
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考题 创编健美操常使用的音乐种类有：爵士乐、迪斯科、摇滚乐和轻音乐。
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考题 音乐教学内容“表现”中包括（）要素。A、演唱B、演奏C、综合性艺术表演D、即兴创编E、识读乐谱
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考题 教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。A、情感体验B、情感升华C、参与活动D、音乐创编
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考题 达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。A、体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动B、体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动C、艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动D、体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
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考题 音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A、探索音响与音乐B、即兴创编C、创作实践D、识读乐谱
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考题 单选题达尔克罗兹教学法的主要内容是（）。A 体态律动、视唱练耳、即兴音乐活动B 体态律动、视唱乐谱、即兴音乐活动C 艺术培养、视唱练耳、即兴音乐活动D 体态律动、节奏创编、即兴音乐活动
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考题 判断题创编健美操常使用的音乐种类有：爵士乐、迪斯科、摇滚乐和轻音乐。A 对B 错
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考题 单选题教学活动的过程中，接触音乐的同时，也接触到音乐表达的情感。学习音乐的过程，便是（）的过程。A 情感体验B 情感升华C 参与活动D 音乐创编
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考题 多选题音乐教学内容“创造”中包括（）要素。A探索音响与音乐B即兴创编C创作实践D识读乐谱
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考题 单选题以下哪个是奥尔夫音乐教育体系的基本核心：（）A 母语教学法B 元素性音乐教育思想C 歌唱教育D 即兴创编
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考题 判断题创编的过程可以不用音乐这个要素的。A 对B 错
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考题 单选题根据音乐教学媒体的选择与使用原则，下列选项中正确的是（ ）。A 教学媒体越高级，音乐教学效果就越好B 网络信息技术与音乐教学无关C 没有多媒体，音乐教学质量就无法提高D 教学媒体不仅要选择合适，而且要使用得当，这样才能发挥教学媒体辅助教学的作用
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考题 单选题（）对创编、设计健美操动作具有诱导作用。A 音乐B 服装C 场地
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考题 多选题音乐教学内容“表现”中包括（）要素。A演唱B演奏C综合性艺术表演D即兴创编E识读乐谱
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考题 单选题团体操创编与表演的主要要素是（）。A 音乐与动作B 动作与队形C 音乐与队形
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