考题
高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是A．高血压对机体的危害B．高血压的临界血压值C．高血压的危险因素D．高血压的辅助治疗方法E．遵从医嘱的意愿
考题
加涅的教育目标分类法,在《学习的条件》中将认知领域分为()
A、情感认知B、言语信息C、智力技能D、认知策略
考题
布鲁姆的教育目标分类系统中，代表最低水平的认知学习结果的是（ ）A．知识B．领会C．应用D．评价
考题
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表最低水平的认知学习目标是( )A．知识B．领会C．应用D．评价
考题
通过患者教育使高血压病病人接受患病事实、承认自我保健的责任，属于患者学习目标中的A、知识目标B、态度目标C、技能目标D、行为目标E、健康状况目标
考题
按照布卢姆等人的认知教育目标分类,代表着最高水平的是认知学习目标是()。
A.评价B.综合C.运用D.分析
考题
下列哪项不属于患者学习目标A．入院教育目标B．认知目标C．技能目标D．情感目标E．行为目标
考题
以下理论中，不属于学习迁移理论范畴的是()A. 同因素理论B. 激励推广理论C. 认知转换理论D. 行为迁移理论
考题
以下不属于学习辅导范畴的是:()
A、学习动机激发B、元认知技能训练C、学习策略训练D、学习的性别角色定位
考题
病人学习目标包括A．出院教育目标B．情感目标C．住院教育目标D．技能目标E．认知目标
考题
在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。
考题
下列哪项不属于病人学习目标？（ ）A.入院教育目标
B.认知目标
C.技能目标
D.情感目标
E.行为目标
考题
在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（ ）。A.应用
B.分析
C.综合
D.评价
考题
下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。A、识记B、领会C、分析D、学习
考题
培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、品德目标
考题
在目标模式中，课程设计的中心是：（）A、学习经验B、行为目标C、认知水平D、学习动机
考题
心理健康教育的认知目标主要包括开发（）,掌握学习策略,改善学习品质三个方面。
考题
在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A、应用B、分析C、综合D、评价
考题
对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）A、认知性学习目标B、技能性学习目标C、探究性学习目标D、体验性学习目标
考题
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。A、综合B、运用C、评价D、领会
考题
下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。A、认知目标B、情感目标C、动作技能目标D、思想品德目标
考题
高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是（）。A、高血压对机体的危害B、高血压的临界血压值C、高血压的危险因素D、高血压的辅助治疗方法E、遵从医嘱的意愿
考题
单选题对课程目标要求的描述所用的词语指向三种学习目标，以下哪个目标不属于三种学习目标？（）A
认知性学习目标B
技能性学习目标C
探究性学习目标D
体验性学习目标
考题
单选题在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。A
应用B
分析C
综合D
评价
考题
单选题按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）A
综合B
运用C
评价D
领会
考题
单选题下列哪项不属于患者学习目标（）A
入院教育目标B
认知目标C
技能目标D
情感目标E
行为目标
考题
单选题培养学生良好的学习态度和价值观，属于布卢姆教育目标分类系统中的（）A
认知目标B
情感目标C
动作技能目标D
品德目标