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判断题
学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定,并受其制约。
A

B


参考答案

参考解析
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考题 学前教育的根本功能是()A、个体功能与社会功能B、基本功能与派生功能C、正功能与负功能D、显性功能与隐性功能

考题 学前儿童美术教育的个体性目的包括:________、________、________等三方面。

考题 德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和()。 A.文化性功能B.生态性功能C.适应性功能D.教育性功能

考题 学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。() 此题为判断题(对,错)。

考题 当代教学评价的主要目的是促进和改善教学,发挥( )。A.选拔性功能 B.发展性功能 C.鉴定性功能 D.导向性功能

考题 赫尔巴特说:“我不承认有任何‘无教育的教学’,教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。表明德育应该具有(  ) A.个体性功能 B.教育性功能 C.文化性功能 D.社会性功能

考题 学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()A审美感知B审美情感C审美创造D审美素质

考题 说明学前儿童美术教育评价的目的。

考题 对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和()A提高学前儿童学习美术的兴趣B更好地把握学前儿童教育美术活动成果C促进美术教育的发展

考题 简述学前儿童美术教育的一般目的。

考题 从承受对象的差异来划分,学前教育的功能可以分为个体功能和()。A基本功能B正向功能C显性功能D社会功能

考题 学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。

考题 学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的,欣赏视觉艺术的目的,评价视觉艺术的目的等三方面。

考题 美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能;教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。

考题 学前儿童美术教育的社会性功能和目的由个体性功能和目的所决定,并受其制约。

考题 德育具有社会性功能、个体性功能和()A、文化性功能B、生态性功能C、教育性功能D、政治性功能

考题 “教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的()A、社会性功能B、个体性功能C、教育性功能D、文化性功能

考题 从作用的对象看,教育功能可分为()A、正向功能和负向功能B、个体功能和社会功能C、显性功能和隐性功能D、谋生功能和隐性功能

考题 判断题学前儿童美术教育的个体性目的包括造视觉艺术的目的,欣赏视觉艺术的目的,评价视觉艺术的目的等三方面。A 对B 错

考题 判断题美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能;教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。A 对B 错

考题 问答题简述学前儿童美术教育的一般目的。

考题 问答题学前儿童美术教育的根本目的是什么?

考题 单选题“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的()A 社会性功能B 个体性功能C 教育性功能D 文化性功能

考题 单选题德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和()A 文化性功能B 生态性功能C 适应性功能D 教育性功能

考题 单选题德育具有社会性功能、个体性功能和()A 文化性功能B 生态性功能C 教育性功能D 政治性功能

考题 单选题学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()A 审美感知B 审美情感C 审美创造D 审美素质

考题 单选题从作用的对象看,教育功能可分为()A 正向功能和负向功能B 个体功能和社会功能C 显性功能和隐性功能D 谋生功能和隐性功能