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多选题
美国师范教育课程包括（）。
A

普通教育课程

B

任教专门科目课程

C

导论性课程

D

证书课程

E

教育专业课程

参考答案

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考题 1959年康南特提出了美国中等教育与师范教育改革建议,以下的描述正确的是()。 A、康南特曾担任过美国哈佛大学校长，他的教育观点属于新传统派B、《今日美国中学》提出美国中学教育改革建议C、《美国教师的教育》对美国师范教育提出了27条建议D、美国60年代中等教育，尤其是中学课程改革的基础
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考题 改革师范教育的课程设置是改变教师结构现状的方法之一。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 美国现行学制中，师范教育由师范学校举办。()
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考题 1898年京师大学堂成立,基于师范教育的需要,开始开设教育学课程,大量引介美国的教育学。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 日本在第二次世界大战后仿效美国，实行( )师范教育体制，师资主要由综合大学、短期大学和教育大学来培养。A、“定向式师范教育”B、“开放型师范教育”C、“封闭型师范教育”D、“理想型师范教育”
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考题 各国师范教育课程千姿百态，各有不同，但是大致都包括三大类课程( )A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程
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考题 实施“开放型师范教育”的代表性国家包括( )A、美国B、日本C、中国D、苏联
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考题 师范教育的三类课程（普通教育课程、学科专业课程和教育专业课程）如何保持平衡的问题，一直是师范教育课程研究中的难题。（）
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考题 20世纪60年代起，美国的师范教育体制由“开放型师范教育”逐步转变为“封闭型师范教育”。（）
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考题 各国师范教育课程大致分为三类，“为了让学生掌握社会科学、自然科学的基础而设立的课程”是()A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程
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考题 师范教育内容是什么（）。A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科教学法D、教育实习E、教师职业道德教育
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考题 美国师范教育课程包括（）。A、普通教育课程B、任教专门科目课程C、导论性课程D、证书课程E、教育专业课程
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考题 论述美国师范教育给我们的启示。
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考题 简要回答美国师范教育改革的成功经验。
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考题 美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）A、活动课程B、经验课程C、实践课程D、生成课程
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考题 用美国师范教育机构的变化（私立师范学校——州立师范学校——州立师范学院）来说明19世纪美国师范教育的发展。
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考题 世界最早的独立的师范教育机构产生于（）。A、法国B、英国C、德国D、美国
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考题 日本师范教育的课程设置和具体的教学内容必须达到（）规定的标准。
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考题 从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。
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考题 多选题实施“开放型师范教育”的代表性国家包括（）A美国B日本C中国D苏联
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考题 填空题日本师范教育的课程设置和具体的教学内容必须达到（）规定的标准。
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考题 填空题从培养模式看，英国的师范教育可分为两种模式。一种是“教育学士学位”课程，另一种是“（）”课程。
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考题 单选题美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）A 活动课程B 经验课程C 实践课程D 生成课程
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考题 问答题简要回答美国师范教育改革的成功经验。
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考题 单选题世界上最早的师范教育机构诞生于（）。A 英国B 法国C 日本D 美国
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考题 问答题论述美国师范教育给我们的启示。
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考题 问答题用美国师范教育机构的变化（私立师范学校——州立师范学校——州立师范学院）来说明19世纪美国师范教育的发展。
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