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单选题
采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导入特定的意境，从而发挥导游讲解的（）。
A

亲和力

B

感染力

C

原动力

D

影响力

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考题 （ ）是见物生情、借题发挥的导游讲解方法，要求导游不能就事论事地介绍景物，而是要借题发挥，利用所见景物制造意境，引人人胜。A．触景生情法B．制造悬念法C．分段讲解法D．虚实结合法
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考题 在使用触景生情法讲解时，导游要就事论事地介绍景物，引人人胜。 （ ）
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考题 “触景生情法”是导游在讲解服务中见物生情、借题发挥的讲解方法，使讲解内容与所见景物和谐统一，达到情景交融的效果。( )
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考题 在导游讲解时，导游人员不能（ ）介绍景物。A．就事论事B．借题发挥C．虚实结合D．触景生情
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考题 在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（ ）。A．虚实结合法B．触景生情法C．制造悬念法D．分段讲解法
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考题 运用触景生情法进行讲解，导游必须使（）与所观景物保持一致。A.讲解的层次 B.讲解的内容 C.游客的心情 D.游客的智力
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考题 导游讲解中运用由点及面法的好处是可以深化游客对讲解景物的理解。
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考题 采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导入特定的意境,从而发挥导游讲解的（）。A.亲和力 B.感染力 C.原动力 D.想象力
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考题 导游讲解灵活性的原则要求导游人员的讲解要根据（）来调整讲解的内容、讲解的方式和方法。A、讲解的景物与环境B、讲解的时间与地点C、游客的期望与情绪D、游客的思维与方式
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考题 在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。A、虚实结合法B、触景生情法C、制造悬念法D、分段讲解法
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考题 在使用触景生情法讲解时，导游不应该就事论事地介绍景物。
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考题 导游在讲解时，可以（）地介绍景点景物。A、触景生情B、借题发挥C、虚实结合D、就事论事
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考题 在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。A、分段讲解法B、突出重点法C、触景生情法D、虚实结合法
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考题 采用触景生情法的目的是以景物为依托，通过讲解将游客的思绪和感受导入特定的意境，从而发挥导游讲解的（）。                                     A、亲和力B、感染力C、原动力D、影响力
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考题 运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（）与所观景物保持一致。A、讲解的层次B、讲解的内容C、游客的心情D、游客的智力
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考题 导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A、说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B、描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C、讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D、讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
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考题 导游对较大游览项目的讲解多采用（）。A、分段讲解法B、触景生情法C、故事讲解法D、简单概述法
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考题 导游人员在旅游车上讲解应掌握的要领中，错误的是（）。A、尽量不错过城市的重要景观B、讲解内容与车外景物相呼应C、学会使用“触景生情法”D、多让游客自己欣赏
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考题 单选题导游人员在旅游车上讲解应掌握的要领中，错误的是（）。A 尽量不错过城市的重要景观B 讲解内容与车外景物相呼应C 学会使用“触景生情法”D 多让游客自己欣赏
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考题 单选题运用触景生情法进行讲解，导游人员必须使（）与所观景物保持一致。A 讲解的层次B 讲解的内容C 游客的心情D 游客的智力
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考题 单选题在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。A 分段讲解法B 突出重点法C 触景生情法D 虚实结合法
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考题 单选题导游对较大游览项目的讲解多采用（）。A 分段讲解法B 触景生情法C 故事讲解法D 简单概述法
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考题 多选题在导游讲解时，导游人员不能（　　）介绍景物。A就事论事B借题发挥C虚实结合D触景生情
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考题 多选题导游讲解的灵活性的原则要求导游人员的讲解要根据（　　）来调整讲解的内容、讲解的方式和方法。A讲解的景物与环境B游客的情绪C讲解的时间与地点D游客的思维方式
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考题 判断题触景生情法又称情景法或意境法，它可以增加导游讲解的生动性和形象性，有利于活跃气氛，激发游客的游兴。 ( )A 对B 错
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考题 单选题在导游讲解中，将典故、传说与景物介绍有机结合的导游手法是（）。A 虚实结合法B 触景生情法C 制造悬念法D 分段讲解法
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考题 多选题导游讲解方法中的触景生情法，具体运用在（）。A说明景物形象时，绘声绘色地描述史实或典故，激起游客感慨和反思B描绘景观时，模拟所反映的时代背景和人物，让游客感受当时的气氛C讲解景点时，穿插奇闻异事，体现旅游的娱乐性D讲解景观时，层层深入剖析，调动游客自主思考和体验，增添情趣
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