网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
单选题
《周易》认为中华民族思想主体探究事物必然性在于()。
A

仁义

B

一分为二

C

山重水复

D

穷理尽性


参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “单选题《周易》认为中华民族思想主体探究事物必然性在于()。A 仁义B 一分为二C 山重水复D 穷理尽性” 相关考题
考题 形而上学否定观的主要错误在于() A、认为否定是事物的自我否定B、认为否定是外力强加给事物的C、认为否定是对事物的消灭、是发展的中断D、认为肯定就是绝对肯定,否定就是绝对否定E、认为肯定与否定既是对立的,又是统一的

考题 辩证唯物主义认为,认识的本质在于()。 A、人脑的主观创造B、人脑的客观反映C、人脑对客观事物的主体选择D、人脑对客观事物的能动反映

考题 唯物辩证法认为( )。A.事物发展是必然性作用的结果,偶然性可以忽略不计B.事物发展是偶然性的堆积,没有必然性C.必然性可以认识,偶然性无法认识D.事物发展是必然性和偶然性综合作用的结果

考题 形而上学用孤立、静止的观点看待世界,它认为事物发展变化的原因在于事物内部的矛盾性。()

考题 《周易》真正的精髓在于其()。A、朴素唯物论B、占卜易数C、哲理思想D、文学成就

考题 思想者与平庸者的差别在于对普通事物的认识方式。

考题 辩证法和形而上学两种发展观的对立表现在()A、前者认为发展的主体是事物;后者认为发展的主体是精神B、前者认为发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡;后者认为发展的实质是同一事物的简单重复C、前者认为发展的源泉在事物的内部;后者认为发展的源泉在事物外部D、前者认为发展的过程是从量变到质变;后者认为发展的过程是单纯的量变E、前者考虑到发展的各个方面;后者只抓住发展的某些方面

考题 观念创新的本质在于超越,在于对原有观念的突破,这往往使人的思想和行为偏离社会和事物运作的常规。

考题 朱熹认为小学教育重在“教事”不同,大学教育内容的重点是(),即重在探究“事物之所以然”。A、教理B、认识事物C、传授科学知识D、明人伦

考题 丹纳认为,艺术的本质在于表现事物的主要特征。

考题 《中庸》的“中”解释错误的是()。A、周易认为是“位中”B、周易认为是时中C、道家认为是时中D、道家认为是中和

考题 老子朴素的辩证法思想体现在()A、事物之间彼此依赖B、事物处于变化之中C、变化动力在于内部D、物壮则老E、变化动力在于外部

考题 《周易》提出()是中华民族思想主题探究事物必然性以及主客适宜性的哲学认识使命。A、以气为本B、山重水复C、穷理尽性D、一分为二

考题 ()提出事物性质的法则在于理。A、《黄帝内经》B、《尚书》C、《周易》D、《老子》

考题 《周易》认为中华民族思想主体探究事物必然性在于()。A、仁义B、一分为二C、山重水复D、穷理尽性

考题 《周易系辞》中,认为事物性质的法则在于()。A、玄B、矛盾C、理D、辩论

考题 古希腊某哲学家认为,“万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感受”。这种观点不具备下列哪一项作用?()A、强调了人的主体作用B、忽视了事物的客观性C、冲击了神学精神禁锢D、遏制了个人主义思想

考题 不是化学实验探究教学的指导思想的是()。A、以实验为基础B、强调教学的探究性C、强调学生主体性D、强调掌握实验理论

考题 单选题()提出事物性质的法则在于理。A 《黄帝内经》B 《尚书》C 《周易》D 《老子》

考题 单选题《周易》真正的精髓在于其()。A 朴素唯物论B 占卜易数C 哲理思想D 文学成就

考题 判断题禅宗认为事物的意义在于事物之外。A 对B 错

考题 单选题《周易系辞》中,认为事物性质的法则在于()。A 玄B 矛盾C 理D 辩论

考题 填空题《周易》思想的核心是____,这种思想后来成为中华民族哲学思想和审美思想的根基。

考题 单选题朱熹认为小学教育重在“教事”不同,大学教育内容的重点是(),即重在探究“事物之所以然”。A 教理B 认识事物C 传授科学知识D 明人伦

考题 单选题古希腊某哲学家认为,“万物的存在与否,事物的形态性质,全在于人的感受”。这种观点不具备下列哪一项作用?()A 强调了人的主体作用B 忽视了事物的客观性C 冲击了神学精神禁锢D 遏制了个人主义思想

考题 单选题不是化学实验探究教学的指导思想的是()。A 以实验为基础B 强调教学的探究性C 强调学生主体性D 强调掌握实验理论

考题 单选题《周易》提出()是中华民族思想主题探究事物必然性以及主客适宜性的哲学认识使命。A 以气为本B 山重水复C 穷理尽性D 一分为二