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单选题
对于同样的事物人们不同的理解，常出现理解差异和曲解，这属于（）的障碍。
A

发出者

B

接收者

C

信息传递

D

态度和情感

参考答案

参考解析
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考题 由于人们的修养不同和表达能力的差别，对于同一思想、事物的表达有清楚和模糊之分，这 样的沟通障碍属于 ( ) A.认知障碍 B.态度、情感和偏见造成的障碍C.个性和兴趣障碍 D.语义障碍
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考题 在国际工程以及国际合作项目中，参加者来自不同的国度，由于不同语言的翻译造成人们对合同、指令、责任书理解不一或不能理解，这属于沟通障碍中的（　）。A.组织内部固有的障碍 B.信息传递的障碍 C.接收者的障碍 D.发送者的障碍
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考题 对于同一条信息，不同的人有不同角度的理解，这属于沟通中的()A:认知障碍 B:语义障碍 C:个性障碍 D:环境障碍
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考题 由于对于同一条信息不同的人有不同方面的理解，从而形成的沟通障碍属于( )。 A．语义障碍 B．个性和兴趣障碍 C．态度、情感和偏见造成的障碍 D．认知障碍
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考题 运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与理解。（）A、间接B、差异C、运动D、类同
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考题 同一条项目信息，不同的人有不同的理解，这属于沟通中的（）。A、认知障碍B、情感障碍C、偏见障碍D、个性障碍
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考题 接收者对信息理解的障碍包括（）。A、知觉的选择性障碍B、接收者对信息的过滤C、接收者的理解差异D、接收者对信息的曲解E、信息过量
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考题 人们通过经历、观察或学习而获得的对事物的理解或会意是（）。A、知识B、理解C、感觉D、经验
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考题 不同的年龄有着不同的人生体验，不同的人生体验影响着人们对事物的（），当然也包括对信息的理解与接受。A、意见B、看法C、见地D、观点
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考题 同样的激励在沟通过程中对于不同的人意义也不同，这是由于（）。A、个人差别B、综合的原因C、理解不同D、歧视
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考题 承认相对静止的意义在于，只有承认相对静止（）。A、才能理解客观实在性是物质的唯一特性B、才能理解事物的多样性，区分不同事物C、才能理解事物的分化有条件和生命现象的产生D、才能理解绝对运动E、才能理解暂时平衡状态的可能性
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考题 由于同一条信息对于不同的人有不同方面的理解，从而形成的沟通障碍属于（　）。A、语义障碍B、个性和兴趣障碍C、态度、情感和偏见造成的障碍D、认知障碍
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考题 对于同样的事物人们不同的理解，常出现理解差异和曲解，这属于（）的障碍。A、发出者B、接收者C、信息传递D、态度和情感
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考题 人们对变化幅度较大的事物，比较敏感属于（）A、选择性注意B、选择性曲解C、选择性记忆D、选择性理解
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考题 单选题运用已学过的知识分析尚未出现过的例子，是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即直接理解、迁移理解与理解。（）A 间接B 差异C 运动D 类同
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考题 单选题同一条项目信息，不同的人有不同的理解，这属于沟通中的（）A 认知障碍B 情感障碍C 偏见障碍D 个性障碍
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考题 单选题插图可使儿童理解文艺作品的水平有所提高，是因为（　　）。A 幼儿常常只能理解图画中最突出的人物B 幼儿常常依靠具体形象来理解事物C 幼儿只能理解事物的表面现象D 幼儿对事物的理解常受其情感态度的影响
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考题 单选题由于同一条信息对于不同的人有不同方面的理解，从而形成的沟通障碍属于（　）。A 语义障碍B 个性和兴趣障碍C 态度、情感和偏见造成的障碍D 认知障碍
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考题 单选题广义的对话的目的是寻求“对于相关主题的真正理解”，即通过不同主体间的平等对话，达到对于具体问题的“视界的融合”，它不是对主体间关于相关主题的理解和阐释的差异的简单抹平与消解，而是在承认差异的基础上寻求某种共识，从而促进不同主体在“求同存异”基础上对于具体问题的深层次理解和阐释。　　根据这段话，下列表达正确的一项（　　）。A 对话是为了消除误解和差异，在具体问题的理解上达到平等协调统一B 对话是为了更好地彼此沟通，建立友谊C 对话是对于不同具体问题的不同理解的自由表达D 对话是为了寻求对于具体问题的深层理解和阐释，但并不否认差异的存在
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考题 多选题接收者对信息理解的障碍包括（）。A知觉的选择性障碍B接收者对信息的过滤C接收者的理解差异D接收者对信息的曲解E信息过量
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考题 单选题人们对变化幅度较大的事物，比较敏感属于（）A 选择性注意B 选择性曲解C 选择性记忆D 选择性理解
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