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单选题
运动再学习技术认为，中风后从侧卧坐起训练错误的是（）
A
患者半卧
B
让患者颈侧屈
C
患者用健手支撑
D
治疗师一手放患者肩下
E
治疗师另一手推患者骨盆
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考题
大球或滚筒上的训练操作要领错误的是A、患者膝关节不应出现过伸B、患者双手分开，与肩同宽，抓握体操棒，治疗师协助握棒C、健侧下肢支撑体重，患足置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动D、患者用患侧下肢单腿站立，患侧置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动E、健侧下肢支撑时，要防止患侧髋关节出现内收和骨盆向健侧偏歪的代偿动作
考题
运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是A、仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头B、取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围C、治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落D、取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量E、前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
考题
下列偏瘫患者床上翻身训练的注意事项中,不正确的是()
A.治疗人员站在患者的健侧保护患者B.偏瘫患者向健侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展，防止患侧肢体受压C.偏瘫患者向健侧翻身首次不能完成时，治疗是可以协助完成屈髋屈膝及骨盆的转动D.患者要充分配合治疗师E.偏瘫患者向健侧翻身时，尽量使患侧肩部前伸，患肢置于身体前方，防止患侧忽略导致患肩被牵拉脱位、疼痛
考题
运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头
B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落
D.取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
考题
运动再学习方法上肢功能训练中，维持肌肉长度，防止挛缩的是A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头
B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落
D.仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
考题
偏瘫患者床旁坐起操作程序错误的是A.患者侧卧位（健侧、患侧卧位均可）
B.鼓励患者用患侧上肢支撑
C.帮助者先将患者双下肢置于床旁
D.帮助者一手托住患者肩部，另一手按于患者位于上方的骨盆
E.帮助者抬起下方的肩部，以骨盆为枢纽转移成坐位
考题
大球或滚筒上的训练操作要领错误的是A.患者膝关节不应出现过伸
B.患者双手分开，与肩同宽，抓握体操棒，治疗师协助握棒
C.健侧下肢支撑体重，患足置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动
D.患者用患侧下肢单腿站立，患侧置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动
E.健侧下肢支撑时，要防止患侧髋关节出现内收和骨盆向健侧偏歪的代偿动作
考题
患者，男性，26岁。甲状腺大部切除术后第2天，主诉坐起时伤口痛，不敢坐起。护士指导该患者正确的坐起方法是A.一手撑床、一手放在颈后支撑
B.双手放于颈后支撑头部
C.双手捂住伤口
D.双手抱膝然后坐起
E.一手撑床、一手捂住伤口
考题
有关呼吸控制描述正确的是（）。A、让用鼻吸气，用口呼气。呼气时口唇收拢，作吹口哨样，呼吸须按节律进行B、让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者剑突下方，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气C、让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者胸壁前部或两侧，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气D、让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，嘱咐患者用鼻缓慢深吸气，然后用嘴快速呼气
考题
病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：
（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。
（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。
（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。
（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。
（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。
（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。
对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合？（）A、叫患者平时自己练习B、让陪护监督患者练习C、不用进行穿上衣练习D、先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E、可先进行穿裤或穿鞋训练
考题
有关呼吸控制，描述正确的是（）A、让用鼻吸气，用口呼气。呼气时口唇收拢，作吹口哨样，呼吸须按节律进行B、让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者剑突下方，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气C、让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者胸壁前部或两侧，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气D、让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，嘱咐患者用鼻缓慢深吸气，然后用嘴快速呼气E、让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，呼吸必须按节律进行，呼与吸时间比为1：2或1：3
考题
偏瘫患者床旁坐起操作程序错误的是（）A、患者侧卧位（健侧、患侧卧位均可）B、鼓励患者用患侧上肢支撑C、帮助者先将患者双下肢置于床旁D、帮助者一手托住患者肩部，另一手按于患者位于上方的骨盆E、帮助者抬起下方的肩部，以骨盆为枢纽转移成坐位
考题
有关痉挛期床边坐起训练说法不正确的是（）A、患者先移至床边，将健腿插入患腿下，用健腿将患腿移于床外边B、患膝自然屈曲，然后头向上抬，躯干向患侧旋转C、健手横过身体，在患侧用手推床，把自己推至坐位，同时摆动健腿下床D、护士可将手放于患侧肩部拉起E、必要时护士可以一手放在患者健侧肩部，一手放于臀部帮助坐起
考题
单选题偏瘫患者床旁坐起操作程序错误的是（）。A
患者侧卧位（健侧、患侧卧位均可）B
鼓励患者用患侧上肢支撑C
帮助者先将患者双下肢置于床旁D
帮助者一手托住患者肩部，另一手按于患者位于上方的骨盆E
帮助者抬起下方的肩部，以骨盆为枢纽转移成坐位
考题
单选题有关痉挛期床边坐起训练说法不正确的是（）A
患者先移至床边，将健腿插入患腿下，用健腿将患腿移于床外边B
患膝自然屈曲，然后头向上抬，躯干向患侧旋转C
健手横过身体，在患侧用手推床，把自己推至坐位，同时摆动健腿下床D
护士可将手放于患侧肩部拉起E
必要时护士可以一手放在患者健侧肩部，一手放于臀部帮助坐起
考题
单选题运动再学习方法上肢功能训练中，维持肌肉长度，防止挛缩的是（）A
仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头B
取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围C
治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落D
仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量E
前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
考题
单选题有关呼吸控制，描述正确的是（）A
让用鼻吸气，用口呼气。呼气时口唇收拢，作吹口哨样，呼吸须按节律进行B
让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者剑突下方，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气C
让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者胸壁前部或两侧，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气D
让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，嘱咐患者用鼻缓慢深吸气，然后用嘴快速呼气E
让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，呼吸必须按节律进行，呼与吸时间比为1：2或1：3
考题
单选题有关呼吸控制描述正确的是（）。A
让用鼻吸气，用口呼气。呼气时口唇收拢，作吹口哨样，呼吸须按节律进行B
让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者剑突下方，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气C
让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，治疗师将自己的手或患者的手置于患者胸壁前部或两侧，嘱咐患者用鼻缓慢吸气，然后用嘴呼气D
让患者采取放松体位，常用半卧位和前倾坐位，嘱咐患者用鼻缓慢深吸气，然后用嘴快速呼气
考题
单选题大球或滚筒上的训练操作要领错误的是（）。A
患者膝关节不应出现过伸B
患者双手分开，与肩同宽，抓握体操棒，治疗师协助握棒C
健侧下肢支撑体重，患足置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动D
患者用患侧下肢单腿站立，患侧置于大球上，随大球的滚动完成屈伸运动E
健侧下肢支撑时，要防止患侧髋关节出现内收和骨盆向健侧偏歪的代偿动作
考题
单选题下列偏瘫患者床上翻身训练的注意事项中，不正确的是（）A
治疗人员站在患者的健侧保护患者B
偏瘫患者向健侧翻身时，患侧上肢应置于身体前方，稍外展，防止患侧肢体受压C
偏瘫患者向健侧翻身首次不能完成时，治疗是可以协助完成屈髋屈膝及骨盆的转动D
患者要充分配合治疗师E
偏瘫患者向健侧翻身时，尽量使患侧肩部前伸，患肢置于身体前方，防止患侧忽略导致患肩被牵拉脱位、疼痛
考题
单选题病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下： （1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。 （2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。 （3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。 （4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。 （5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。 （6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。 对于该患者的穿上衣训练，下列哪种情况最为适合？（）A
叫患者平时自己练习B
让陪护监督患者练习C
不用进行穿上衣练习D
先安排动态坐位平衡练习，待坐位平衡改善后再进行穿上衣训练E
可先进行穿裤或穿鞋训练
考题
单选题有关痉挛期床边坐起训练说法不正确的是（）。A
患者先移至床边，将健腿插入患腿下，用健腿将患腿移于床外边B
患膝自然屈曲，然后头向上抬，躯干向患侧旋转C
健手横过身体，在患侧用手推床，把自己推至坐位，同时摆动健腿下床D
护士可将手放于患侧肩部拉起E
必要时护士可一手放在患者的健侧肩部
考题
单选题运动再学习方法上肢功能训练中，训练腕关节屈伸的是（）。A
仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头B
取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围C
治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落D
取坐位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量E
前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
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