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判断题
“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
A

对

B

错

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考题 班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（ ）
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考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
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考题 班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于____。
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考题 班级授课制(班级上课制)
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考题 班级授课制最主要缺点是不利于() A、因材施教B、发挥教师主导作用C、扩大教学规模D、培养学生集体观念
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考题 班级授课制的局限是不利于发挥教师的作用。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。A.高校教学 B.因材施教 C.教师主导 D.集体活动
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考题 最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。A、班级授课制B、选科制C、小队教学D、专题研讨
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考题 “班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
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考题 班级授课制不利于因材施教。这种观点正确吗？为什么？
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考题 以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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考题 班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
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考题 1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
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考题 以下（）种教学组织形式不容易开展因材施教A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特郎普制
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考题 对班级授课制认识不正确的是（）。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 班级授课制不利于形成良好的班风和积极的集体舆论。
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考题 班级授课制的最大缺点在于（）A、对基础差的学生不利B、对基础好的学生不利C、对教学任务的高质量完成不利D、不利于实施因材施教
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考题 班级授课制最主要的缺点是不利于（）。A、因材施教B、培养学生的集体观念C、扩大教学规模D、发挥教师主导作用
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考题 班级授课制的优点之一是有利于因材施教。
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考题 以下（）教学组织形式不容易开展因材施教A、班级授课制B、分组教学C、个别教学D、特郎普制
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考题 问答题班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
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考题 判断题班级授课制也有它的缺点，主要表现在强调系统的书本知识学习，容易产生理论与实际脱节，强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。A 对B 错
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考题 问答题班级授课制不利于因材施教。这种观点正确吗？为什么？
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考题 单选题对班级授课制认识不正确的是（）。A 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B 班级授课制有利于发挥教师的主导作用C 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D 班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 判断题班级授课制不利于形成良好的班风和积极的集体舆论。A 对B 错
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考题 单选题班级授课制的最大缺点在于（）A 对基础差的学生不利B 对基础好的学生不利C 对教学任务的高质量完成不利D 不利于实施因材施教
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考题 判断题班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。A 对B 错
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