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单选题
小明是班上的差生，平时调皮捣蛋，一次考试，一张不知道是谁做的小抄意外地落在了小明的桌子上，并被老师发现，尽管小明极力辩解，但老师依旧怀疑小明考试作弊，这说明了以下哪种心理现象（）
A
光环效应
B
三分之一效应
C
刻板效应
D
晕轮效应
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解析：
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考题
二年级的小明淘气顽皮,经常不完成作业。一次刘老师检查作业,小明又没有完成而且还和她顶嘴。放学后小明被刘老师带到了办公室,要求面壁思过,不准回家。刘老师的行为已经侵犯了小明的人身自由。()
此题为判断题(对，错)。
考题
小明爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室，事后，校长把班主任老师找去，提出了批评。请回答：你认为校长批评的对吗?班主任和小明同学应该怎么做呢?
考题
小明没有完成前一天的作业,老师惩罚他中午不许回家吃饭,将小明关在教室补作业。对于老师的做法,下列说法正确的是?()
A、老师这是在尽作为教师的职责，并没有妨碍小明的人身自由B、老师有权利管教学生，但是该行为明显不当，非法限制了小明的人身自由C、小明不写作业是不对的，老师的做法很正确D、小明是未成年人，不具有完全的人身自由,老师这样做是正确的
考题
某中学初三班会课。班主任冯老师别出心裁，搞一次评选“最差学生”的民意测验活动，并规定凡得三票以上的同学都要在黑板上挂名。投票结果，小明得二票，但名字照样写在黑板上。小明感到不解。班主任冯老师说“小明情况特殊，他干了坏事。”小明当场提出质问。班主任冯老师说“你经常给老师取绰号。”小明否认，坚持要与班主任冯老师说清楚，进而师生发生争执。班主任冯老师火冒三丈，打了小明两个耳光，小明生气地摔门而去。问题试用我国中小学常用的德育原则分析上面的德育案例，具体说明其中哪些地方体现(违反)了哪些德育原则。
考题
阅读下面资料，作答2小题。【资料】小明是班里一名差生，特别是数学成绩很差。有一次，小明数学又只考了十几分老师很生气，骂他是一头蠢猪。小明感到很受伤，暗暗下定决心，加倍努力，提高自己的数学成绩。结果在下次数学考试时，小明的成绩突飞猛进，名次上有了很大提升。但让小明倍感委屈的是，老师非但没有表扬他，还当面质疑他有抄袭行为。2．上例中，体现了现行课程评价存在（ ）。A.评价功能失调B.评价主体单一C.评价标准单一D.评价内容片面E.评价重心过分关注结果
考题
小明努力学习，遇到不会的数学题问老师，老师想到一种新思路便讲解给小明，但小明仍不会。老师讲两遍后小明仍未听懂，老师就说：“那你把答案记住就行了”。
请用心理学的相关知识分析该老师的行为。假如你是老师，你会怎么做?
考题
小明在学校是一个喜欢“捣乱”的孩子，老师将他带到社会工作者那里寻求帮助。在与小明面谈后，社会工作者发现，小明与同班几个居住在同一社区的学生关系很好，成为“好哥们儿”，而且他们都喜欢在上课时“捣乱”，小明也因此而变得调皮捣蛋。在这一案例中，社会工作者最适合介入的对象为()。A.小明本人
B.小明的同学
C.小明的家庭
D.小明的“好哥们儿”
考题
小明一直是老师眼中的异类。学校打疫苗他从不参加，夏天依旧穿长袖长裤，总是心惊胆寒地坐在教室的角落，从不与同学一起游戏。一次上体育课，在锻炼时，小明的裤子突然破了，老师发现小明的腿上有很多伤疤，检查之后发现，小明全身上下都是烫伤、抽打、脚踢的伤痕，于是，老师开始对小明实施个案工作。在这一工作中，老师应该做的是（）。A、老师第一步应该与小明的家长联系B、老师需要对小明进行辅导，并且给小明提供一个安全的环境C、老师将小明送到医院进行检查D、老师向相关部门反应小明的情况E、将孩子交给父母，让父母处理
考题
小明的生母在小明一岁时病故。次年小明的父亲与A结婚。六年后的一天，小明的父亲车祸身亡，而他的继母（A）也在车祸中成了植物人并被确认为无民事行为能力人。小明的亲人还有爷爷、奶奶、姑姑；A的亲人还有A的哥哥。
根据我国民法通则、继承法的有关规定，请回答下列问题：
根据案例介绍，小明的法定监护人是谁？A的法定监护人是谁？
考题
阅读下面资料，作答问题。
【资料】小明是班里一名差生，特别是数学成绩很差。有一次，小明数学又只考了十几分老师很生气，骂他是一头蠢猪。小明感到很受伤，暗暗下定决心，加倍努力，提高自己的数学成绩。结果在下次数学考试时，小明的成绩突飞猛进，名次上有了很大提升。但让小明倍感委屈的是，老师非但没有表扬他，还当面质疑他有抄袭行为。
上例中，体现了现行课程评价存在（）。A、评价功能失调B、评价主体单一C、评价标准单一D、评价内容片面E、评价重心过分关注结果
考题
单选题小明上数学课时玩游戏机，下面哪个说法正确（）A
为了让小明认真听课，老师可以把游戏机没收B
老师可以把游戏机收起来，课后还给小明或者给小明家长C
小明违反了纪律，作为处罚，老师可以没收游戏机D
因为小明上课违反了纪律，老师可以让他罚站。
考题
单选题小明问美美老师：老师，小鸟为什么会飞呀？美美老师说，因为小鸟有翅膀呀，小明又问，我为什么没有翅膀呀？美美老师一下了难住了，请问：美美老师该怎么办（）。A
不理小明B
告诉小明：人都是没有翅膀的，所以你也没有翅膀C
告诉小明：你这个问题提得真好!把老师给难住了。让我们一起去找资料好吗？D
告诉小明：对不起，小明，老师也不知道了，要不，你回家问你爸爸，好吗？
考题
单选题李老师是一名小学教师，其班上学生小明第一次考试得了20分，第二次考试得了30分。李老师非常生气，批评小明说：“这么简单的题目你都不会，两次都不及格，你太让我失望了。”李老师没有做到()。A
重视学习成绩B
以学习者为中心C
重结论的同时更重过程D
关注学科知识
考题
问答题小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。
请用学习动机的相关理论分析：假如你是小明的老师，你会如何帮助他？
考题
问答题材料：刚上一年级的小明，在超市拿起糖果就吃，被同学举报。老师找到小明，问他为什么拿糖果吃。小明说：“在家就是拿起来就吃。” 老师说：“你的糖果是哪儿来的？” 小明说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的？” 小明说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的？” 小明说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈用劳动换来钱，然后才能买糖果来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的糖果的！” 小明说：“我知道了，老师。那人家说我是小偷，老师，我是吗？” 老师说：“小明不是，小明只是还没分清在家和在外面有什么区别。” 问题：师生的对话直接改变了什么？对小明的品德形成有什么意义？
考题
多选题小明一直是老师眼中的异类。学校打疫苗他从不参加，夏天依旧穿长袖长裤，总是心惊胆寒地坐在教室的角落，从不与同学一起游戏。一次上体育课，在锻炼时，小明的裤子突然破了，老师发现小明的腿上有很多伤疤，检查之后发现，小明全身上下都是烫伤、抽打、脚踢的伤痕，于是，老师开始对小明实施个案工作。在这一工作中，老师应该做的是（）。A老师第一步应该与小明的家长联系B老师需要对小明进行辅导，并且给小明提供一个安全的环境C老师将小明送到医院进行检查D老师向相关部门反应小明的情况E将孩子交给父母，让父母处理
考题
问答题小明的英语成绩很好，因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师，每当上英语课，小明就觉得精神百倍，一做英语题，他就觉得劲头十足。但前不久，英语老师调去另一所学校任教，班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解，自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加，小明没有像以前那样得到足够的重视，觉得与新的英语老师没有默契，上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头，学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷，看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。
请用学习动机的相关理论分析：小明在英语学习上的主导性动机是什么？这属于什么类型的动机？
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