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问答题
一卡车在平直路面上以恒速度30米/秒行驶，在此车上射出一个抛体，要求在车前进60米时，抛体仍落回到车上原抛出点，问抛体射出时相对于卡车的初速度的大小和方向，空气阻力不计。
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考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“抛体运动”的内容要求为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”
材料二高中物理某教科书“实验：研究平抛运动”一节的部分内容。
参考案例一
利用实验室的斜面小槽等器材装配图5．3—2所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖童白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。
可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。
材料三教学对象为高中一年级学生，已学过匀加速直线运动、运动合成等知识。
任务：
(1)简述什么是物体的平抛运动。
(2)根据上述材料，完成“探究物体平抛运动轨迹”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中与“抛体运动”相关的内容要求为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”
材料二某高中物理教科书为“探究平抛运动的规律”设计了如下实验。
实验：
如图，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时p球被松开，自由下落，P、O两球同时开始运动。
观察两球是否同时落地，如果同时落地，说明什么问题
多次改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验，如果每次都同时落地.说明什么问题。
材料三教学对象为高一年级学生，学生已经学习了运动的合成与分解等知识。
(1)简述平抛运动的特点。(5分)
(2)结合所给材料，运用“平抛运动规律”演示实验，设计教学活动，帮助学生进行平抛物体运动规律的学习。教学设计要求内容包括教学目标、教学方法和教学过程。(不少于300字)(35分)
考题
质量为200千克的汽车，以20米/秒的速度在平直的公路上行驶，若汽车的输出功率恒定，路面对汽车的摩擦力恒为车重的0.05倍，那么汽车开上坡度为0.01（坡路的高与长之比）的坡路所能达到的最大速度是（）米/秒。
考题
关于竖直上抛运动，以下说法正确的是（）A、上升过程的加速度大于下降过程的加速度B、当物体到达最高点时处于平衡状态C、从抛出点上升到最高点的时间和从最高点回到抛出点的时间相等D、抛出时的初速度大小等于物体回到抛出点时的速度大小
考题
填空题质量为200千克的汽车，以20米/秒的速度在平直的公路上行驶，若汽车的输出功率恒定，路面对汽车的摩擦力恒为车重的0.05倍，那么汽车开上坡度为0.01（坡路的高与长之比）的坡路所能达到的最大速度是（）米/秒。
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