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高中物理《抛体运动规律》
一、考题回顾
一、考题回顾
参考答案
参考解析
解析：
【答辩题目解析】
1.什么是探究式教学?
【参考答案】
探究式教学又叫发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成概念，建立自己的认知模型和学习方法架构。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、主动能力都得到了加强。
【答辩题目解析】
1.什么是探究式教学?
【参考答案】
探究式教学又叫发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师只是给他们一些事例和问题，让学生自己通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去主动探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成概念，建立自己的认知模型和学习方法架构。可见，在探究式教学的过程中，学生的主体地位、主动能力都得到了加强。
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考题
如图所示为高中物理某教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是（ ）。
A.透镜成像原理及应用
B.液体中微粒的运动规律
C.微粒碰撞与动量守恒
D.液体分子的无规则运动
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“抛体运动”的内容要求为：“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”
材料二高中物理某教科书“实验：研究平抛运动”一节的部分内容。
参考案例一
利用实验室的斜面小槽等器材装配图5．3—2所示的装置。钢球从斜槽上滚下，冲过水平槽飞出后做平抛运动。每次都使钢球在斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖童白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。
可以把笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能够碰到笔尖，就说明位置找对了。
材料三教学对象为高中一年级学生，已学过匀加速直线运动、运动合成等知识。
任务：
(1)简述什么是物体的平抛运动。
(2)根据上述材料，完成“探究物体平抛运动轨迹”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。
考题
《普通高中物理课程标准(实验)》中，将选修3—2模块划分为以下哪几个二级主题( )A.电场、电路、磁场
B.机械能和能源、抛体运动与圆周运动、经典力学的成就与局限性
C.电磁感应、交变电流、传感器
D.机械振动与机械波、电磁振荡与电磁波、光、相对论
考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中与“抛体运动”相关的内容要求为“会用运动合成与分解的方法分析抛体运动。”
材料二某高中物理教科书为“探究平抛运动的规律”设计了如下实验。
实验：
如图，用小锤打击弹性金属片，金属片把P球沿水平方向抛出，同时p球被松开，自由下落，P、O两球同时开始运动。
观察两球是否同时落地，如果同时落地，说明什么问题
多次改变小球距地面的高度和打击的力度，重复这个实验，如果每次都同时落地.说明什么问题。
材料三教学对象为高一年级学生，学生已经学习了运动的合成与分解等知识。
(1)简述平抛运动的特点。(5分)
(2)结合所给材料，运用“平抛运动规律”演示实验，设计教学活动，帮助学生进行平抛物体运动规律的学习。教学设计要求内容包括教学目标、教学方法和教学过程。(不少于300字)(35分)
考题
单选题以下四种运动形式中，a保持不变的运动是（ ）。A
单摆的运动B
匀速率圆周运动C
行星的椭圆轨道运动D
抛体运动
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