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填空题
美国学者伯顿把高校办学体制分为四种类型: 单一公立系统,单一管理部门,主要代表(); 单一公立系统,多重管理部门,主要代表() 多重公立系统,多重管理部门,主要代表() 私立和公立系统,多重管理部门,主要代表()和美国

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考题 迄今为止,在各国初等教育的结构中,公立小学已成为主体,而且在公立初等教育系统内都是单一学校。() 此题为判断题(对,错)。

考题 英国于1944年《教育法》公布后,在公立学校系统内建立了单一的学校制度。()

考题 多重记忆系统说认为记忆不是单一的系统,它是由多个子系统组成的整体。()

考题 以“单一公立系统,单一部门”为高等教育办学模式的国家是()。 A.德国B.日本C.美国D.意大利

考题 英国为改革本国公立中小学的办学体制,采取的主要措施是()。

考题 一度,在我们国内也出现了“公立学校私营化”的口号。这是20世纪80年代美国改革中小学办学体制的措施,要引入国内,必须了解其背景,谨慎“本土化”,不能照搬。那么,美国提出“公立学校私营化”的原因主要是()。A.政府资金匮乏导致的无奈之举B.公立学校教育质量每况愈下的刺激C.美国社会其他公共事业私营化成就的影响D.美国的政治经济环境的推动

考题 ( )的高等教育办学模式为“私立和公立系统,多重管理部门”。A.英国 B.法国 C.美国 D.意大利

考题 高等教育办学体制中,高校由政府来举办,并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导,该模式属于( )。A.私立和公立系统,多重管理部门 B.单一公立系统,单一管理部门 C.单一公立系统,多重管理部门 D.多重公立系统,多重管理部门

考题 在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是( )。A.意大利 B.美国 C.澳大利亚 D.法国

考题 高等教育主要由地方举办,且不同程度上受中央政府的影响,这种高等教育办学模式是( )。A.单一公立系统,单一管理部门 B.单一公立系统,多重管理部门 C.多重公立系统,多重管理部门 D.私立和公立系统,多重管理部门

考题 19A世纪30年代,美国公立学校运动的主要内容之一是兴办A.公立小学 B.公立中学 C.公立职业学校 D.州立大学

考题 英国于1944年《教育法》公布后,在公立学校系统内建立了单一的学校制度。A对B错

考题 一度,在我们国内也出现了“公立学校私营化”的口号。这是20世纪80年代美国改革中小学办学体制的措施,要引入国内,必须了解其背景,谨慎“本土化”,不能照搬。那么,美国提出“公立学校私营化”的原因主要是()。A、政府资金匮乏导致的无奈之举B、公立学校教育质量每况愈下的刺激C、美国社会其他公共事业私营化成就的影响D、美国的政治经济环境的推动

考题 美国高校的办学体制特征是单一公立系统、多重管理部门。

考题 美国学者伯顿把高校办学体制分为四种类型: 单一公立系统,单一管理部门,主要代表(); 单一公立系统,多重管理部门,主要代表() 多重公立系统,多重管理部门,主要代表() 私立和公立系统,多重管理部门,主要代表()和美国

考题 公立学校私营化,是美国进行公立中小学办学体制改革的主要措施之一。这项措施有不同的实施形式,主要包括()。A、与私营部门签订合同B、直接拨款公立学校C、聘用独立教师D、与工商界和私人基金会建立伙伴关系

考题 加拿大高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

考题 意大利高校的办学体制特征是单一公立系统、单一管理部门。

考题 澳大利亚高校的办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。

考题 ()的高校办学体制特征是多重公立系统、多重管理部门。A、意大利B、日本C、德国D、加拿大E、美国

考题 高等教育主要由地方举办,且不同程序上受中央政府的影响,这种高等教育办学模式是()A、单一公立系统,单一管理部门B、单一公立系统,多重管理部门C、多重公立系统,多重管理部门D、私立和公立系统,多重管理部门

考题 实行私立和公立系统,多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是()和()。

考题 ()的高等教育办学模式为“私立和公立系统,多重管理部门”。A、英国B、法国C、美国D、意大利

考题 美国学者伯顿根据世界各国高校系统的不同特点,从举办者角度将其概括为()的基本类型。A、单一公立系统,单一机构部门B、单一公立系统,多种机构部门C、多重公立系统,多重机构部门D、私立和公立系统并重,多重机构部门

考题 填空题英国为改革本国公立中小学的办学体制,采取的主要措施是()。

考题 多选题公立学校私营化,是美国进行公立中小学办学体制改革的主要措施之一。这项措施有不同的实施形式,主要包括()。A与私营部门签订合同B直接拨款公立学校C聘用独立教师D与工商界和私人基金会建立伙伴关系

考题 判断题英国于1944年《教育法》公布后,在公立学校系统内建立了单一的学校制度。A 对B 错