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单选题
案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）
A
便于学生交流
B
每位学生均可使用课件进行探究
C
课件中动画可激发学生学习兴趣
D
提高学生操作课件的能力
参考答案
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解析：
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考题
请你以“认识小数为例,就如何培养学生的几何直观,帮助学生理解小数的含义,同时渗透数形结合的思想,撰写一个教学设计片段,并写出每个教学环节的设计意图。要求:1、教学片段要有层次,有条理.2、设意图要清楚,在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标
考题
阅读下列材料并回答问题。
材料：
下面是某师范生在模拟教学中讲授“近代中国民族工业的曲折发展”的内容时制作的一幅课件：
问题：
（1）该课件的内容存在哪些问题（6分）
（2）课件制作中设计示意图应注意哪些问题（10分）
考题
阅读下列材料，回答问题。
下面是赵老师在讲“常见的天气系统”时，学生在观察冷锋和暖锋示意图后，设计了如下问题：
(1)冷暖气团的位置关系。
(2)在冷锋、暖锋锋面附近会出现哪些天气变化
(3)两幅图的锋面各向哪个方向移动
(4)两幅图降水区域的异同。
问题：
(1)该问题的设计有什么不足 (6分)
(2)教师在地理课堂教学中设计问题时应注意哪些方面 (10分)
考题
在基于网络的多媒体课件中，关于问题讨论模块的设计与实现，下面说法错误的是（）。A、教师具有最高权限B、教师在通常情况下拥有发言权C、学生发言具有不被控制的自由权利D、每个学生都必须按照事先约定的用户名登录后才能发言
考题
多选题在课程设计文件中，导言部分包括（ ）等项内容。A班级规模B项目的组成部分C课件意图D学员的必备条件E教学资源
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