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在探索课件中，学生可以根据每个课件左上方的（）引导，进行操作。
- A、老师指南
- B、课件指南
- C、学生指南
- D、课程指南
参考答案
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考题
明达大学法学院民商法教研室的6位老师历经两年时间分章共同完成了民法课程的多媒体课件，该课件在使用中深受学生的好评。后来参与课件编写的孙老师调入东海大学法学院工作，不久孙老师署名出版了《民法理论与实践教学》一书，并且将上述民法课件制作成光盘随书发行。该书出版后，针对课件的着作权归属引发了争议。(1)课件的着作权属于谁?为什么?(2)课件的着作权应当如何行使?(3)孙老师的行为侵犯了着作权人的哪些权利?
考题
登录学生平台后如何学习课件？（）A、在课程列表页面点击要学习课件的课程名称——点击“课件点播”按钮B、在课程列表页面点击要学习课件的课程名称——点击“导学资料”按钮C、进入教学计划查询——点击课程名称D、在课程列表页面点击要学习课件的课程名称即可
考题
王老师在上课过程中使用多媒体课件来辅助教学，该课件中包括动画、图片、文字资料、链接网址等，帮助学生来理解教学内容，王老师认为该课件能带来如下教学功能，其中正确是（）A、该课件中的视频和图片文件，有利于激发学生学习的兴趣B、多媒体课件中的作业练习部分，有很好的交互，可以调动学生积极参与C、该课件包括大量与该课有关的信息资料，可以扩大学生的知识面，让学生学到课本上没有的内容D、课件中的链接可以把学生带入相关的资源网站，从而拓宽了学习路径
考题
沈老师认为课件用于教学具有非常多的优点。下面是他的一些主要观点，请问其中哪些项是正确的（）A、课件的特点之一是图、文、声、像并茂，能够很好地激发学生的学习兴趣B、课件的特点之一是丰富的信息资源，能够扩大学生的认知广度和深度C、课件的特点之一是可以呈现老师的讲课内容，在课堂上代替老师D、课件的特点之一是友好的交互环境，能够很好地调动学生的参与积极性
考题
教学”三角形三边关系”一课，教师采用几何画板制作课件让学生参与研究，并在计算机房开展数学教学，利用课件中的交互性有效的提升学生学习兴趣，该课件表现形式分类属于（）A、演示型课件B、交互型课件C、网络型课件D、助教型课件
考题
学生拍照回答时，如何将照片拍摄到答案中（）A、找到摄像机工具，点击取景框下的照像机图标B、点击操作笔右键找到拍摄，点击圆键拍摄C、点击课件指南中问题旁边的照像机图标，点击圆键拍摄D、点击操作笔右键选取镜头距离后拍摄
考题
与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建.
考题
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
考题
多选题教育培训系统中创建一个课程的步骤包括（）。A制作相应课件，可采用html、flash等实现，还可以采用教育培训系统带的课件制作工具进行课件加工。B在教育培训系统中，新建课程，填写课程说明，授课讲师等内容，指明课件用途和使用范围。C利用FTP工具把课件上传到课件服务器。D在新建的课程中，指定课件的服务器地址和首页文件名。
考题
单选题案例中多次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是（）A
便于学生交流B
每位学生均可使用课件进行探究C
课件中动画可激发学生学习兴趣D
提高学生操作课件的能力
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