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多选题
教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》规定,下列表述正确的一项是()
A
城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%
B
城镇学校、优质学校骨干教师每学年交流轮岗应不低于交流总数的20%
C
对于教师每次参加交流轮岗的具体年限由各地根据实际情况确定
D
教师在农村学校、薄弱学校连续任教时间可根据工作需要予以延长。
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考题
根据《青海省实施〈义务教育法〉办法》的规定,县级人民政府教育行政部门应当()。A.建立校长、教师定期交流制度B.组织校长、教师在城乡和学校之间交流C.统一配置所属学校的教师D.均衡配置本行政区域内的师资力量
考题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,推进义务教育均衡发展,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。下列选项中,不正确的是()。
A.实行县域内教师交流制度
B.减少设立重点学校
C.实行县域内校长交流制度
D.加快薄弱学校改造
考题
依据《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020年)》切实推进义务教育均衡发展,要实行()
A、县(区)城内教师、校长交流制度
B、镇(乡)城内教师、校长交流制度
C、省(区)城内教师、校长交流制度
D、地(市)城内教师、校长交流制度
考题
《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》规定,城镇学校和优质学校教师每学年到乡村学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的( )。A.10%
B.15%
C.20%
D.30%
考题
教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》规定,下列表述正确的一项是()A、城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%B、城镇学校、优质学校骨干教师每学年交流轮岗应不低于交流总数的20%C、对于教师每次参加交流轮岗的具体年限由各地根据实际情况确定D、教师在农村学校、薄弱学校连续任教时间可根据工作需要予以延长。
考题
2006年,教育部、财政部、人事部、中央编办下发《关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》,联合启动实施“特岗计划”,公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。特岗教师聘期一般为()年。
考题
依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》,切实推进义务教育均衡发展,要实行()A、县(区)域内教师、校长交流制度B、镇(乡)域内教师、校长交流制度C、省(区)域内教师、校长交流制度D、地(市)域内教师、校长交流制度
考题
教育部、财政部将于2018至2020年间,面向社会公开招募1万名优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到()学校讲学。A、 城市义务教育B、 农村义务教育C、 高等教育D、 职业教育
考题
单选题教育部、财政部将于2018至2020年间,面向社会公开招募1万名优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到()学校讲学。A
城市义务教育B
农村义务教育C
高等教育D
职业教育
考题
单选题教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》中,教师交流轮岗的人员范围为()A
义务教育阶段公办学校在编在岗教师B
区域内中小学校和幼儿园所有在编教师C
城区和近城地区所有在编教师D
区域内义务教育学校所有在岗教师
考题
单选题依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》,切实推进义务教育均衡发展,要实行()A
县(区)域内教师、校长交流制度B
镇(乡)域内教师、校长交流制度C
省(区)域内教师、校长交流制度D
地(市)域内教师、校长交流制度
考题
单选题《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》提出,推进义务教育均衡发展,切实缩小校际差距,着力解决择校问题。下列选项中,不正确的是( )。A
实行县域内教师交流制度B
减少设立重点学校C
实行县域内校长交流制度D
加快薄弱学校改造
考题
多选题教育部、财政部、人力资源和社会保障部《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》规定,下列表述正确的一项是()A城镇学校、优质学校每学年教师交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%B城镇学校、优质学校骨干教师每学年交流轮岗应不低于交流总数的20%C对于教师每次参加交流轮岗的具体年限由各地根据实际情况确定D教师在农村学校、薄弱学校连续任教时间可根据工作需要予以延长。
考题
单选题依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,切实推进义务教育均衡发展,要实行( )。A
县(区)域内教师、校长交流制度B
镇(乡)域内教师、校长交流制度C
省(区)域内教师、校长交流制度D
地(市)域内教师、校长交流制度
考题
填空题()是义务教育的战略性任务,建立健全义务教育均衡发展保障机制,推进义务教育学校()建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县(区)域内教师和校长()制度。
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